בחירת בית הספר מתבצעת בשלושה שלבים:

1. בדיקות מקוונות: לאחר מילוי טופס הבקשה, תקבלו מייל עם קישור. חמש שעות מוקצות לפתרון משימות המבחן.
2. בחינה בכתב: למועמדים לסניף מוסקבה של ה-SHAD, הבחינה תתקיים באופן אישי במוסקבה בסוף מאי או בתחילת יוני.
   מועמדים לסניפים ולמחלקת התכתובות ייגשו לבחינה מקוונת בתחילת חודש יוני. רק מי שעבר בהצלחה את שלב המבחן המקוון יכול להשתתף בבחינה בכתב.
3. רֵאָיוֹן: בסוף יוני - תחילת יולי, לכל מי שעברו בהצלחה את שני השלבים הראשונים, יתקיימו ראיונות במשרדי ש.ד. או בסקייפ.

הכנה

עם הקבלה ל-SHAD נבחן הידע במסגרת התכנית הכללית, הכוללת את הסעיפים הבסיסיים של אלגברה גבוהה, ניתוח מתמטי, קומבינטוריקה, תורת הסתברות וכן יסודות התכנות. דוגמאות למשימות בחינה בכתב:

• סט 2012
• סט 2013
• סט 2014
• סט 2016
• סט 2017

הכשרה בתשלום

מועמדים שהראו את עצמם היטב בראיון, אך לא עברו את התחרות הכללית, יוכלו להתחיל ללמוד בשכר (רק בסניף מוסקבה). לימודים בתשלום אינם שונים מאלה בחינם - אתה צריך להשלים את כל אותן משימות קשות, לעמוד בזמנים צפופים. שכר הלימוד עולה 110,000 רובל לסמסטר. אם סטודנט מסיים את הסמסטר ב"טוב" ו"מצוין", שכר הלימוד עבורו מופחת ל-55,000 לסמסטר. מי שעברו עם "טוב" ו"מצוין" שני מפגשים ברצף ממשיכים ללמוד בחינם.

חינוך

בשנת 2017, היכנס ל-SHAD (בית הספר לניתוח נתונים) Yandex.

שלום!

שמי ולדימיר, אני בן 26. יש לי מספר השכלה גבוהה (מהנדס מתכות וכלכלה וניהול ארגונים). קיבלתי את שתי ההשכלות במכון מוסקבה לפלדה וסגסוגות. כרגע אני עובד כמנהל פרויקטים באחת מחברות ה-IT המקומיות, שהיא ספקית של מערכות מידע לניהול ייצור. בעבודה אני נתקל כל הזמן בצורך לצבור ולהעביר נתונים, לשלב מערכות שונות באמצעות ה- Enterprise Service Bus (ESB). שמעתי על ה-SHAD לפני שנה, אבל השנה הקודמת הייתה מאוד עמוסה - העברת תזות בגבוה ב' ובתואר שני, קבלה ללימודי תואר שני. בנוסף, היו הרבה נסיעות עסקים ממושכות ועובדות. כרגע זה לא כל כך עמוס, אז אני חושב שסוף סוף אעסוק בנושא ההכנה והקבלה. לתאריך הנוכחי אני מרגישה קצת יותר מאשר לגמרי לא מוכנה ;) כל מתן מכון נשכח. בקומבינטוריקה ובטר.וור למדתי את החומר לבד. בתכנות למדתי את Python לבד (בעזרת קורסים על הקורסר והסטפיק). אני חושב שההכשרה תתחלק מבחינת מורכבות ועומס בצורה הבאה: מתן - 50%, קומבינטוריקה ו-Ter.Ver. - 30%, תכנות - 20%.

מדוע החלטת להשתמש בשירות זה? הכל פשוט. אני חושב שזה יעזור לי לעקוב אחר הדינמיקה ואולי למצוא אנשים שיכולים לעזור לי, או שאוכל לעזור :)

קריטריוני סיום

הרשמה ל-SAD. לאו דווקא למחלקה במשרה מלאה, אבל רצוי למקום תקציבי.

משאבים אישיים

המשאבים למשימה זו הם זמן ומידע. הזמן דחוק, tk. עבודה, נסיעות עסקים והכשרת תלמידים.

ייתכן שתצטרך כסף כדי לשלם עבור קורסים או מורה. אין בעיות מיוחדות עם כסף.

גול ירוק

אני רוצה להיכנס ל-SHAD כדי לקבל ידע ייחודי שיעזור לי בעתיד. הידע הזה ניתן על ידי אנשים ייחודיים לחלוטין, שהיכרות איתם, אני בטוח, בהחלט לא תהיה מיותרת בחיי. בנוסף, זהו אתגר טוב להוכיח עצמאות, ארגון עצמי ויכולת להשיג את המטרות שלך.

הקיץ הוא הזמן למבחני כניסה. נכון לעכשיו, הבחירה לבית הספר לניתוח נתונים של Yandex מסתיימת - ראיונות מתקיימים למי שכבר עבר את הבחינה. בית הספר למדעי המחשב מלמד למידת מכונה, ראיית מחשב, ניתוח טקסטים בשפה טבעית ותחומים אחרים של מדעי המחשב המודרניים. במשך שנתיים לומדים הסטודנטים מקצועות שאינם נכללים בדרך כלל בתכניות האוניברסיטאות, אם כי יש להם ביקוש רב הן במדעים והן בתעשייה. אתה יכול ללמוד לא רק במוסקבה - לבית הספר יש סניפים ביקטרינבורג, מינסק, קייב, נובוסיבירסק, סנט פטרסבורג. יש גם מחלקת התכתבות, שבה ניתן ללמוד על ידי צפייה בהרצאות וידאו והתכתבות עם המורים של בית הספר במוסקבה בדואר.

אבל כדי להיכנס לשה"ד צריך לעבור בהצלחה שלושה שלבים - למלא טופס בקשה באתר, לעבור את מבחן הקבלה ולבוא לראיון. מדי שנה נכנסים ל-SHAD סטודנטים בכירים, בוגרים ובוגרים של אוניברסיטת מוסקבה, המכון לפיזיקה וטכנולוגיה של מוסקבה, בית הספר הגבוה לכלכלה, ITMO, אוניברסיטת סנט פטרסבורג, UrFU, NSU, ולא כולם מתמודדים עם המבחנים שלנו. קיבלנו השנה שאלונים מ-3500 איש, מתוכם 1000 התקבלו לבחינה ורק 350 עברו אותה בהצלחה.

למי שרוצה לנסות את עצמו ולהבין למה הוא מסוגל, הכנו ניתוח של בחינת הקבלה השנה. האופציה שבחרנו עבורכם הושלמה על ידי 56% מאלו שפתרו אותה. בטבלה זו תוכלו לראות כמה אנשים הצליחו לפתור כל אחת מהמשימות שבה.

אך ראשית, ברצוני להסביר מה אנו בודקים עם הבחינה וכיצד אנו ניגשים להכנתה. כבר בשנים הראשונות לקיומו של ה-SAD לא התקיימה בחינה בכתב, מאחר שעדיין היו מעט בקשות, וניתן היה לשוחח עם כל מי שעבר את המבחן המקוון באופן אישי. אבל אז הראיונות היו ארוכים יותר; חלק מהבוגרים זוכרים שהתראיינו במשך שש שעות, והציעו משימות מאתגרות רבות. אחר כך היו יותר מועמדים - ובשנת 2012 הופיעה בחינה בכתב.

אוצרי ה-SHAD של מוסקבה מעורבים ביצירת הגרסה, שאחד מהם אני; במבחר המשימות הם נעזרים בעמיתים מהסניפים. מספר המשימות בגרסה לא השתנה הרבה במהלך ארבע השנים הללו: בהתחלה היו שבע מהן, ובשנה שעברה היו שמונה. לכל אפשרות יש בעיות מתמטיות (מחמש עד שבע) ובעיות אלגוריתמים (אחת או שתיים).

באשר למתמטיקה, אנו כמובן בודקים האם המועמדים שולטים בחלקים העיקריים של התוכנית: אלגברה, חשבון, קומבינטוריקה ותורת ההסתברות. אבל מה שחשוב לנו הוא לא הידע שמושג בדחיסה ונשכח שבוע אחרי המבחן או הבחינה - כמו נוסחאות איומות מטבלת האינטגרלים הבלתי מוגדרים או פונקציית החלוקה של הסטודנט; זו הסיבה שאנו מאפשרים למועמדים לקחת איתם כל מקורות נייר לבחינה בכתב. הרבה יותר חשובה היא הבנת המהות של המתרחש, כמו גם היכולת ליישם עובדות ושיטות סטנדרטיות במצבים חריגים. אנחנו גם מנסים לשמור על המורכבות החישובית למינימום; אפילו מספרים דו ספרתיים יש להכפיל לעתים רחוקות. לכן, במהלך הבחינה, לא תתקלו בתרגילי חישוב שגרתיים ומייגעים, ומשימות רבות ייראו לא סטנדרטיות ואולי אפילו אולימפיאדות.

בחלק האלגוריתמים, אנו נמנעים מבעיות הדורשות ידע במבני נתונים ספציפיים (עצי חיפוש, טבלאות גיבוב וכו') או אלגוריתמים (אלגוריתמי מיון מהיר, גרף אלגוריתמי הנתיב הקצר ביותר וכו'). בנוסף, איננו דורשים מהמועמדים לכתוב יישום של אלגוריתם שהומצא בכל שפת תכנות; אלא להיפך - בכל דרך אפשרית אנו מונעים זאת. ואכן, בבחינה הכתובה, אנו מתעניינים בעיקר לא בכישורי תכנות, אלא ביכולת לתאר בצורה ברורה את האלגוריתם ובמידת הצורך לשכנע את הקורא שהוא עומד במגבלות על זמן הריצה וכמות הזיכרון המוקצה. עם זאת, החלטות המכילות קוד בכל שפה שאנו יכולים לקרוא מתקבלות גם הן, אך הן קשות יותר לבדיקה ובנוסף, הן עדיין חייבות להיות מלוות ברציונל לנכונות.

משימה 1

מצא את הגבול של הרצף (a n) שעבורו

תשובה

פִּתָרוֹן

תחילה נוכיח שהרצף מתכנס. אם א n< 0 , זה a n+1< 0 , אז הוא מוגבל מלמעלה. בואו נשווה א nו a n+1:

אנחנו רואים את זה ב a n ∈(-1;0) יש אי שוויון א n< a (n+1) , כלומר, הרצף הולך וגדל. לפי משפט ויירשטראס, יש לו גבול. כדי למצוא אותו, בואו נלך לגבול ביחס החזרתיות שלנו:
מכאן שהגבול יכול להיות אחד מהמספרים 0, -1 ו-4. קל לראות שזה 0.

משימה 2

על מישור עם אריח עם מלבנים זהים עם הצלעות 10 ו-20 (מלבנים צמודים לצלעות), צייר עיגול אקראי ברדיוס 4. מצא את ההסתברות שלמעגל יש נקודות משותפות עם שלושה מלבנים בדיוק.

תשובה

פִּתָרוֹן

נעקוב אחר מיקום מרכז המעגל. ברור שאנחנו יכולים להגביל את השיקול שלנו לפנים של מלבן בודד. קל לראות שכדי שהמעגל יחצה בדיוק שלושה מלבנים, חייבים להתקיים שני תנאים: (1) המרחקים מהמרכז לשתי הצלעות הקרובות ביותר של המלבן חייבים להיות קטנים מ-4; (2) המרחק לקודקוד הקרוב ביותר של המלבן חייב להיות גדול מ-4. בידיעה זו, נוכל לצייר קבוצה של נקודות העומדות בתנאים אלה.

לכן, ההסתברות הרצויה שווה ל

משימה 3

דימה ו-וניה ממלאים בתורו את מטריצת הגודל 2n×2n. המטרה של וניה היא לגרום למטריצה ​​המתקבלת להיות בעל ערך עצמי של 1, והמטרה של דימה היא למנוע אותו. דימה הולך ראשון. האם למישהו מהם יש אסטרטגיה מנצחת?

תשובה

עם האסטרטגיה הנכונה, וניה תנצח.

פִּתָרוֹן

המטריצה ​​המתקבלת איהיה ערך עצמי של 1 אם המטריצה א - היהיה מנוון. וניה יכולה להשיג זאת, למשל, בדרך הבאה. אחרי שדימה נכנס אלמנט כלשהו aij, וניה נכנסת לאלמנט חדש aikעל אותו קו כך a ik -δ ik =-(a ij -δ ij), איפה δijהוא סמל קרונקר. ואז סכום המספרים בכל שורה של המטריצה א-היהיה שווה לאפס, כלומר המטריצה א - היהיה מנוון.

משימה 4

מצא את הקובע של מטריצה A=(aij), איפה

תשובה

פִּתָרוֹן

אנו משתמשים בנוסחה מחסירים את הקודמת מכל שורה של המטריצה, ולאחר מכן את הקודמת מכל עמודה. המטריצה ​​שתתקבל תיראה כך:

בהמשך הטיעון באינדוקציה, אנו מוודאים שהדטרמיננט של המטריצה ​​המקורית שווה לדטרמיננטה של ​​מטריצת היחידה, כלומר. 1.

משימה 5

נתון שני מערכים של מספרים שלמים או ב, וכל האלמנטים בשונה. נדרש למצוא סט של מדדים i_1< i_2 <… < i_k , שעבורו הסט א,...,אהוא תמורה של האלמנטים של מערך b, וההבדל i_k - i_1מינימום אפשרי. מגבלת זמן - או(נק)(אבל אולי אתה יכול מהר יותר), מהזיכרון - עַל).

פִּתָרוֹן

ניתן לעשות זאת במעבר אחד במערך a. בכל פעם שאנו נתקלים באלמנט מערך ב, אנו כותבים אותו ואת מספרו למערכים מיוחדים. במקביל, אנו שומרים על קטע I במערכים הללו, עליהם אנו מקווים למצוא את כל האלמנטים השונים ב. ברור שאם האלמנט הבא של המערך a עולה בקנה אחד עם האלמנט הראשון של הקטע I, אז ברור שאני לא יכול להיות הקצר ביותרקטע שעונה על מצב הבעיה, ונוכל להזיז את הקצה השמאלי שלו. אם בשלב הבא נבין שאני מכיל את כל האלמנטים הנבדלים ב, אז אני מועמד לתשובה; במקרה זה, אנו גם מעבירים את הקצה השמאלי שלו.

כיתה עַל)ברור מהזיכרון. כיתה או(נק)ניתן להצדיק את המורכבות באופן הבא: אנחנו עושים הכל במעבר אחד (ולכן נ) ובכל שלב חייבים לחפש אלמנט במערך ב(לָכֵן ק). ברור שאפשר לשפר את האלגוריתם: אם קודם נמיין בולהשתמש בחיפוש בינארי, אנחנו מקבלים O(n log k). אם אתה משתמש בגיבוב מושלם, אתה יכול להשיג מורכבות O(n+k).

משימה 6

בשנת 2222 מתקיימים טורנירי כדורעף על פי שיטה חדשה. אומרים שצוות A עולהקבוצה B אם A ניצחה את B או כל קבוצה שניצחה את B. כל זוג קבוצות משחק פעם אחת. קשרים נשללים על ידי חוקי כדורעף. הקבוצה שעולה על כל הקבוצות האחרות מוכרזת כאלופה. (א) להוכיח שחייב להיות אלוף (ב) להוכיח שלא יכולים להיות בדיוק שני אלופים.

פִּתָרוֹן

בואו נסכים שכל קבוצה לטורניר מקבלת נקודות השווה למספר הקבוצות שעברו עליה. ראשית אנו מוכיחים את הלמה הפשוטה הבאה:

לממה.תן לקבוצה E לא להתעלות על קבוצה K. ואז K השיגה יותר נקודות מ-E.

הוכחה.אם E לא עולה על K, אז K ניצחה את צוות E, כמו גם את כל הקבוצות שצוות E ניצחה.

עכשיו תן ל-X להיות הקבוצה שניצחה על ידי קבוצה E. אם E ניצחה את X, אז K ניצחה גם את X. אז K ניצחה את X. אם E ניצחה את קבוצה F, שניצחה את X, אז שים לב ש-K ניצחה גם את y F. אז, K ניצחה F, שניצחה את X, כלומר, K מנצחת את X. בסך הכל, K מנצחת את כל הקבוצות שניצחו את E, ואפילו E כדי לאתחל, כלומר, לפחות קבוצה אחת יותר מ-E הלמה מוכחת.

(א) תן ל-A להיות הקבוצה עם הכי הרבה נקודות. בואו נוכיח ש-A הוא אלוף. נגיד שזה לא, אז יש קבוצה ב' ש-A לא ניצחה. לפי הלמה, אנו מבינים ש-B צבר יותר נקודות מא'. סתירה א'.

(ב) נניח שיש לנו שני אלופים: א' וב'. הם שיחקו אחד בשני; תן, למשל, לנצח את A. מכיוון ש-B עדיפה על כל הקבוצות האחרות (ו-A בפרט), אז B ניצחה קבוצה כלשהי שניצחה את A.

נניח בתור התחלה שיש קבוצות שניצחו גם א' וגם ב'. ואז ניתן להראות שמי מהן (נקרא לזה ג'), שצברה הכי הרבה נקודות, תהיה האלופה השלישית. אכן, תן E להיות הקבוצה שלא נוצחה על ידי C. ואז, ראשית, E ניצחה גם A וגם B, ושנית, E צברה יותר נקודות מאשר C. A סתירה.

נניח כעת שאין קבוצות שזכו גם ב-A וגם ב-B. קחו בחשבון את הסט של כל הקבוצות הללו שניצחו ב-A אך הפסידו ב-B. שימו לב שהוא לא ריק (ראה למעלה). ביניהם, קח את הקבוצה עם מספר הנקודות הגבוה ביותר. ואז, באמצעות הלמה, נוכל לקבוע שהקבוצה הזו היא האלופה השלישית.

משימה 7

חשב אינטגרל

לאחרונה, קהילת ה-IT האוקראינית דנה לא פעם בבעיות של חינוך משפיל באוקראינה וברוסיה: אוניברסיטאות כבר לא מסיימות מתכנתי סייבורג שמחשבים כל פרויקט ביום ומתחילים ליישם אותו בשקידה, אלא במקרה הטוב קודנים אוטודידקטיים שנמצאים ב- השורות האחוריות של הקהל במקום להאזין להרצאות על מקלטי צינור וינטג', הם קוראים ספרים על שפות תכנות. כן, אפשר לברך את האנשים האלה - הם עצמם מנסים איכשהו ללמוד כדי למצוא עבודה בעתיד, אבל לעתים קרובות היעדר מתודולוגיה ותהליך למידה מוגדר בבירור לא מאפשר לאנשים אוטודידקטיים להתחרות עם מתכנתים של "בית ספר ישן". גם אני אחד מאותם אנשים.

השתמשתי בעיקר בספסל האוניברסיטה ללימוד שפות תכנות שונות, למדתי הרבה, צברתי ניסיון בעבודה כמתכנתת להשכרה ובפרוייקטים שלי, אבל אני מרגישה שעדיין יש לי בלאגן אחד בראש שצריך להכניס בדחיפות לאיזשהו סוג. של צורה מובנית. כתוצאה מכך, התחלתי לבצע שיטתיות של הידע הנרכש, לחפש אפשרויות לפתרון הבעיה אפילו מהר יותר ויעיל יותר, לרשום ולהדגיש את מעמד הכלים שיסייעו לי בכך. אבל גם זה לא התאים לי. הרגישו שצריך להיות בחברת אנשים שראש וכתפיים מעלי בידע, כדי ללמוד מניסיונם. אז נתקלתי במודעה לקבלה לבית הספר לניתוח נתונים מ-Yandex באוקראינה.

למה כל כך רציתי ללכת לבית הספר לניתוח נתונים? כי עכשיו, כמו אוויר, אני צריך את התרגול של פתרון בעיות מורכבות, שדורש לא רק ידע בשפת תכנות, אלא בסיס ידע טוב במתמטיקה ותורת ההסתברות. אני מאמין שבעזרת למידה כיצד לפתור בעיות כאלה, אהיה יותר תחרותי בשוק – וזו המשימה הבסיסית שלי, הכוח המניע מאחורי הרצון שלי ללמוד דברים חדשים. אני מאמין שלאנשים שיצרו פרויקט כל כך מדעי יש הרבה מה ללמוד ושווה להילחם על ההזדמנות ללמוד.

הכנה

כדי להגיש בקשה להתקבל, היה צורך למלא שאלון מפורט ולפתור מספר בעיות מתמטיות. ניתוח, תורת הסתברות, גיאומטריה אנליטית. המשימות היו קלות מאוד, אך מכיוון שבמילוי השאלון היה צורך לציין רק את התשובות, ולא את הפתרון, ליתר ביטחון החלטתי לבדוק הכל פעמיים על מנת לעבור את השלב הזה בוודאות. ביליתי כמה שעות ערב על זה אחרי העבודה ושלחתי את זה.

שבוע לאחר מכן, קיבלתי מכתב מוועדת הקבלה של בית הספר לפיו עברתי את השלב הראשון והוזמנתי לראיון במשרד קייב של Yandex. הומלץ לי להכיר את הנושאים המרכזיים בהם יתקיימו הראיונות. רגע נעים היה שהשאלות לוו גם בספרים שאפשר להתכונן עליהם (את הניתוח המתמטי במכון עברתי לפני ארבע שנים וכמובן שכחתי את שמות הספרים).

החלטתי להקדיש שבועיים להכנה לראיון, וכל יום אחרי העבודה נזכרתי במה ששכחתי ולמדתי מה שלא ידעתי קודם. במיוחד, הייתי צריך ללמוד אלגברה ליניארית מאפס, מכיוון שלא לימדו אותה במחלקה לאלקטרוניקה שלי. אני רוצה לומר שאם כבר סיימת את הלימודים באוניברסיטה והעבודה שלך לא קשורה למתמטיקה, אז אתה צריך להקצות יותר משבועיים להכנה. רצוי מאוד שתהיה לכם חופשה בתקופה זו, שכן אתם צריכים להשקיע הרבה מאמץ וזמן. הדגש לא צריך להיות על תיאוריה, אלא על פתרון בעיות מעשיות, שקשה להשיג אחרי יום עבודה. עם זאת, התיאוריה צריכה להיות ידועה גם "מכריכה לכריכה", מכיוון שהמשימות בראיון היו לרוב לא סטנדרטיות.

זמן "H"

אז הגיע יום הראיון. בבוקר הגעתי למשרד Yandex, פגשתי את הבוחנים (הם היו בחור צעיר נחמד ובחורה מאוניברסיטת מוסקבה סטייט), והראיון התחיל. זה כלל משימות מעשיות. אחרי שפותרים את הראשון, נותנים לך את השני, אחר כך את השלישי, וכך הלאה עד שהבוחן יבין שעברת, או שתבין שנכשלת. המשימה הראשונה הייתה בנושא תכנות.

המשימה הראשונה שלי הייתה לכתוב תוכנית למציאת GCD בכל שפת תכנות. מכיוון שבבית הספר הלכתי לאולימפיאדות במדעי המחשב ובמתמטיקה, פתרתי את זה מהר (מהזיכרון) ועברתי לאחת הבאה. המשימה השנייה היא למצוא את הנגזרת של x בחזקת x. משימה די קלה אם אתה מכיר את המאפיינים של הלוגריתם, אבל שכחתי את המאפיין הזה. למרבה המזל, הבוחן כיוון אותי לכיוון הזה, והבעיה נפתרה במהירות. אני רוצה להדגיש שבראיון, בניגוד לשאלון, לא עוד התשובות נבדקו, אלא הלך המחשבה שהוביל לתשובה. מערכת קבלה כזו שימשה באותו KPI לפני כניסת הבדיקות המאוחדות ונתנה תוצאות טובות למדי. ניתן לראות שבית הספר היה מאורגן לא עבור Yandex PR, אלא כדי שצעירים מבטיחים יוכלו לעשות קפיצת מדרגה איכותית בפיתוח.

אני לא זוכר בדיוק את המשימות הבאות, אני יכול לזכור רק את הנושאים: חשב את הקובע של מטריצה ​​בגודל n, כאשר n הוא כל מספר; בדוק אם המרחב הווקטורי הוא בסיס; חשב את השונות של פונקציית ההתפלגות עבור פונקציית צפיפות הסתברות נתונה. בממוצע הראיון לקח שעתיים - מישהו התייאש קודם, מישהו ישב עד האחרון.

"נסה את זה שוב"

ועדת הבחינה שלחה את התוצאות בדואר, ללא קשר אם האדם עבר או לא. שלחו לי הודעה שלא עברתי.

באופן מפתיע, לאחר שלא התקבלתי, הרצון ללמוד בש"ד לא נעלם אלא רק התעצם. השנה אני גם רוצה לנסות ללכת לבית הספר, אבל אני משתדלת להתכונן מראש. מלכתחילה, יש צורך להיזכר בכל התאוריה שוב, ולאחר מכן - לפרק ולפרק את המשימות, שכן הן חשובות בעיקר לקבלה.

עם מאמר זה, אני רוצה להתחיל באופן רשמי את הקמפיין שלי כדי להתכונן להצטרפות לבית הספר Yandex. אני מתכנן לחלוק את המחשבות וההתפתחויות שלי בכיוון זה עם קוראי DOU: אני חושב שאני לא היחיד שמתכונן להיכנס השנה.