يدرس قسم العظام. مواد المعجم المدرسي للمصطلحات اللغوية. هناك أساليب عالية ومحايدة وعامية تتجاوز الأعراف الأدبية للأسلوب العامي

يجب أن تتعامل Orthoepy مع تطبيع الجانب العملي من الصوتيات والحالات الفردية لنطق الكلمات الفردية.

أورثو 2 بيا 1 تعني حرفيًا النطق الصحيح (راجع التهجئة - حرفيًا "الكتابة الصحيحة"). ومع ذلك، في بعض الأحيان يعني هذا عمومًا نطق لغة أدبية ويتحدث عن التهجئة "الجيدة" و"السيئة". في علم اللغة، تشير كلمة orthoepy إلى قسم مخصص لمعايير النطق. يمكن توحيد النطق الأدبي فقط، وهو أمر ضروري للبث الإذاعي والمسرح والمسرح والمدرسة والخطابة. بناءً على معرفة صوتيات لغة معينة، أي معرفة تكوين الصوتيات وقوانين توزيعها حسب الموضع مع الاختلافات والخيارات الناتجة في المواضع الضعيفة، فإن تقويم العظام يعطي معايير فردية لحالات مختلفة ويختار من خيارات النطق الموجودة ما هو أكثر انسجاما مع التقاليد المقبولة والاتجاهات في تطور اللغة والاتساق في النظام.

1 أورفو2 بيا –من اليونانية orthos – "مستقيم" و ملحمة – "خطاب".

وهكذا، بالنسبة للغة الروسية، يشار إلى حدود مقبولية "الاحتكاكية". ز [ γ ]" قبل حروف العلة (على سبيل المثال، في المداخلة إله!،في كلمة مستعارة محاسب،في المداخلات [أγ أ]، [حول γ O])؛ معايير النطق للصفات -كي، -هاي، -هاي مع نهايات غير مضغوطة (صارم، قوي، هادئمثل [سترو 2 جم @ و 7، cr "e 2 pk @ و 7، t" و 2 x @ و 7 ])، قواعد نطق الحروف الساكنة قبل [e] في الكلمات الأجنبية (على سبيل المثال، موضوع[ر"ه 2 م Λ ] مع ت ناعمة ولكن الفندق[يا% تي 2 ل"] ق ت صعب)، الانحرافات عن النمط الطبيعي للحد من حروف العلة (على سبيل المثال، كان[يا% ن سوف 2 ل]، ابني[شهر% و 7 س2 ن]، لكن أنا[نس٪ جا 2]، شاعر[ بنسبة % ه 2 t] بدون تخفيض نوعي للـ [o] غير المجهدة أو: نعم أنا[د@ ي أ 2 ]، ما هو[قطعة @ س 2 ن]، اذا أنت[ل@"أنت 2 ] مع تخفيض الدرجة الثانية [Ə ] في المقطع الأول المشدد مسبقًا، وما إلى ذلك).

تتضمن Orthoepy أيضًا مكانة التشديد في الكلمات والأشكال. (و 2 خلاف ذلكأو في 2 ماذا، بعيدا2 أو إضافي 2 كو، في إعادة2 كوأو إلى النهر 2 ، كلا2 لاأو يضع 2 وما إلى ذلك وهلم جرا.).

القسم المساعد لتقويم العظام هو ما يسمى بـ pra 2 قراءات 2 قراءات ، أي تعليمات النطق لقراءة الحروف ومجموعاتها في الحالات التي لا تتوافق فيها الكتابة واللغة مع بعضها البعض، مثل قراءة نهايات الصفات المذكر والمحايد في المفرد المضاف -رائع مثل [-س 2 في Λ ] أو [- @ في Λ ]، قراءة ح بكلمات وهي بالطبع الحنطة السوداء يا سافيتشنامثل [ش]، القراءة ش في كلمات مثل مساعدمثل [ش]، القراءة zzh و سكة حديدية بكلمات الصرير، الصرير، التذمر، القيادة، في وقت لاحق، المطرمثل [و] « و لينة طويلة "، الخ.

كمخطوطة

شلياخوفا إيكاترينا سيرجيفنا

تدوين قواعد التهجئة للغة الإنجليزية في بريطانيا العظمى خلال فترة اللغة الإنجليزية الجديدة

التخصص 10/02/19 - نظرية اللغة

موسكو - 2015

تم تنفيذ العمل في قسم اللغويات العامة والمقارنة بالمؤسسة التعليمية لميزانية الدولة الفيدرالية للتعليم المهني العالي "جامعة موسكو الحكومية اللغوية".

المشرف العلمي: مرشح العلوم اللغوية، أستاذ مشارك

جيرمانوفا ناتاليا نيكولاييفنا

أستاذ قسم اللغويات العامة والمقارنة في المؤسسة التعليمية لميزانية الدولة الفيدرالية للتعليم المهني العالي "جامعة موسكو الحكومية اللغوية".

المعارضون الرسميون: دكتوراه في فقه اللغة، أستاذ

ياكوفيكو إيكاترينا بوريسوفنا موظفة رائدة في معهد ميزانية الدولة الفيدرالية للعلوم "معهد اللغويات التابع للأكاديمية الروسية للعلوم"

مرشح العلوم اللغوية، أستاذ مشارك ليديا بتروفنا لوبانوفا

رأس قسم اللغات الأجنبية، كلية التاريخ، المؤسسة التعليمية لميزانية الدولة الفيدرالية للتعليم العالي "جامعة موسكو الحكومية التي تحمل اسم M. V. Lomonosov"

المنظمة الرائدة: المؤسسة التعليمية لميزانية الدولة الفيدرالية للتعليم المهني العالي "معهد الدولة للغة الروسية الذي يحمل اسم. إيه إس بوشكين"

سيتم الدفاع عن الأطروحة في 18 مايو 2014 الساعة 13:00 في اجتماع لمجلس الأطروحة D 212.135.02 في المؤسسة التعليمية لميزانية الدولة الفيدرالية للتعليم المهني العالي، جامعة موسكو الحكومية اللغوية (119034، موسكو، أوستوزينكا) سانت، 38).

يمكن الاطلاع على الأطروحة في غرفة قراءة الأطروحة بمكتبة المؤسسة التعليمية لميزانية الدولة الفيدرالية للتعليم المهني العالي بجامعة موسكو الحكومية اللغوية.

السكرتير العلمي لمجلس الأطروحة ¡"O/R - R ^

مرشح العلوم اللغوية البروفيسور س. ستراخوفا في.

العمل قيد المراجعة عبارة عن دراسة تاريخية لعمليات التدوين في تهجئة اللغة الإنجليزية في بريطانيا العظمى خلال فترة اللغة الإنجليزية الجديدة.

تتحدد مدى ملاءمة معالجة هذه القضية من خلال حقيقة أن وجود معايير اللغة المقننة يعد من أهم سمات اللغة الأدبية المتقدمة. ومع ذلك، فإن تحليل النشاط التطبيعي لم يجذب انتباه المنظرين ومؤرخي اللغويات حتى بداية القرن العشرين.

تعتمد دراسة نشاط التطبيع كقسم منفصل من تأريخ اللغويات، في المقام الأول، على أعمال B. Havranek و V. Mathesius، التي ميزت بين مفاهيم القاعدة اللغوية وتدوينها. وقد خلق هذا المتطلبات الأساسية لتحديد اللغة الأدبية كموضوع منفصل للدراسة وأدى إلى تطوير نظرية اللغة الأدبية. في اللغويات الروسية، يرتبط فصل نظرية وتاريخ اللغة الأدبية في نظام منفصل باسم الأكاديمي ف.ف. في وقت لاحق، تم تطوير هذا العدد بناءً على مواد اللغات المختلفة في أعمال G. O. Vinokur، B. A. Larin، L. V. Shcherba، L. P. Yakubinsky، A. M. Peshkovsky، B. N. Golovin، O. N. Shmelev، S. I. Ozhegov، V. A. Itskovich، L. K. Graudina، K. S. Gorbachevich، L. P. Krysin، V. G Kostomarov، N. I Tolstoy، Yu.V Rozhdestvensky، N. B. ميشكوفسكايا، إم إم جوخمان، ف.ن. Yartseva، N. N. Semenyuk، A. D. Schweitzer، V. M. Alpatov، N. Yu. في القرن العشرين، يولي الباحثون اهتمامًا خاصًا لقضايا تدوين المعايير الأدبية وطبيعتها الديناميكية والعلاقة بين المعايير المقننة وممارسة الخطاب الاجتماعي. في العقود الأخيرة، ظلت اللغات الأدبية وعمليات توحيدها محط اهتمام اللغويين المحليين. تختلف هذه الدراسات

تغطية واسعة للمواد المتعلقة بمختلف العائلات اللغوية والعصور التاريخية، والرغبة في تطوير تصنيف اللغات الأدبية، والاهتمام بخصائص توحيد مستويات اللغة المختلفة، والرغبة في اعتبار التدوين جزءًا مهمًا من العمليات الاجتماعية والثقافية.

في لغويات اللغة الإنجليزية، جذبت عمليات تطبيع اللغة الإنجليزية انتباه اللغويين في بداية القرن العشرين؛ لم تفقد هذه القضية أهميتها حتى يومنا هذا (S. Leonard، I. Michael، D. Leith، W. Labov، J. Milroy، L. Milroy، P. Trudgill، D. Crystal، L. Mugglestone، إلخ. ). السمات المميزة لمعظم العمل على إنشاء معيار لغة (قاعدة) للغة الإنجليزية هي الموقف السلبي تجاه التنظيم الواعي للغة ومفهوم الصحة اللغوية، والموقف النقدي تجاه اللغة الإنجليزية الموحدة، والتفسير المتساوي للغة الإنجليزية. أشكال وجود اللغة. وهذا يميز بشكل كبير النظرية الإنجليزية للغة القياسية عن نظرية اللغة الأدبية التي طورها اللغويون المحليون وممثلو الدائرة اللغوية في براغ.

في العقود الأخيرة، كان هناك اهتمام متزايد بين اللغويين الناطقين باللغة الإنجليزية بممارسة التدوين في القرنين السابع عشر والتاسع عشر، والذي تم تسهيله من خلال الاهتمام بفترة نيو إنجلاند في تطور اللغة الإنجليزية، والتي من المستحيل وصفها دون مراعاة التقليد المعياري. تمت إعادة التفكير في التوجيهية من قبل اللغويين الناطقين باللغة الإنجليزية (I. Tieken-Boon van Ostade، J. Beal، R. Hickey، وما إلى ذلك) باعتبارها موضوعًا مهمًا للبحث التاريخي واللغوي الاجتماعي. من عيوب العمل في هذا المجال هو الطبيعة الواقعية لمعظم الأبحاث، وغياب الاستنتاجات النظرية وعدم وجود تقييم موضوعي قائم على أساس تاريخي للأعمال المعيارية قيد النظر.

في الوقت نفسه، يولي اللغويون الناطقون باللغة الإنجليزية اهتمامًا خاصًا لتاريخ تطبيع قواعد اللغة الإنجليزية وممارسة المعجم، تاركين القاعدة التقويمية موصوفة بشكل مجزأ فقط. يهدف هذا العمل، المخصص لتاريخ توحيد نطق اللغة الإنجليزية في بريطانيا العظمى خلال فترة اللغة الإنجليزية الجديدة، إلى سد الفجوة الموجودة.

وتتحدد أهمية هذا العمل من خلال الحاجة إلى تطوير متعمق لنظرية المعايير اللغوية ووصف السوابق التاريخية لأنشطة التطبيع في سياق تكثيف النقاش العلمي بين مؤيدي المنهجين التوجيهي والوصفي، والذي أصبح بشكل خاص حاد في اللغويات الناطقة باللغة الإنجليزية الحديثة. في الظروف التي يتم فيها التشكيك في الحاجة إلى توحيد اللغة من قبل مؤيدي النهج الوصفي البحت، فإن دراسة تجربة تدوين القواعد التقويمية للغة الإنجليزية على مدى ثلاثة قرون باستخدام مواد لغوية محددة تبدو في الوقت المناسب، لأنها تتيح لنا تقديم توحيد اللغة في ديناميكياتها التاريخية كعملية ثقافية تاريخية طبيعية.

يتم تحديد الحداثة العلمية للدراسة من خلال عدم كفاية المعرفة بتكوين معايير تقويم العظام للغة الإنجليزية خلال القرنين السابع عشر والحادي والعشرين. في العمل لأول مرة:

يتم إجراء تحليل العلاقة بين النهج الوصفي والإرشادي لتدوين معيار النطق للغة الإنجليزية في العصور التاريخية المختلفة؛

ويرد وصف لتطور معايير الصحة وهيكل التقييم المعياري في التقليد التقويمي في القرنين السابع عشر والحادي والعشرين؛

تم توضيح مساهمة اللغويين البريطانيين الفرديين في توحيد البنية الصوتية للغة الإنجليزية؛

تم إنشاء قائمة بالظواهر الصوتية التي أصبحت موضوع التدخل التنظيمي.

تكمن الأهمية النظرية للأطروحة في مواصلة تطوير نظرية المعايير اللغوية، فضلا عن مبادئ الوصف التاريخي للتقليد المعياري. توضح الأطروحة أن تقسيم وتصنيف عمليات التطبيع يمكن أن يعتمد على العلاقة بين النهج التوجيهي والوصفي للتدوين، وكذلك تطور معايير الصحة اللغوية. تقدم هذه الورقة تحليلاً نقديًا لتفسير معايير اللغة وممارسة تدوين المعايير التقويمية في اللغويات الحديثة الناطقة باللغة الإنجليزية، والتي تتميز بالتحيز الوصفي المبالغ فيه.

الهدف من الدراسة هو التوصيات المعيارية للنطق "الصحيح" الواردة في قواميس التهجئة والكتب المرجعية.

موضوع الدراسة هو مبادئ تدوين قواعد الإملاء في بريطانيا العظمى في مختلف العصور الثقافية والتاريخية. وينصب التركيز على العلاقة بين النهج الوصفي والإرشادي لتطبيع الجانب السليم من اللغة.

تم استخدام القواميس التقويمية وغيرها من الأدلة المعيارية (الأكاديمية وغير الأكاديمية) حول تهجئة اللغة الإنجليزية كمواد بحثية.

الغرض من العمل هو دراسة تطور آراء اللغويين البريطانيين حول عمليات تطبيع معيار النطق في بريطانيا العظمى منذ نهاية القرن السابع عشر وحتى يومنا هذا والتعرف على مبادئ تدوين معيار النطق اللغة الإنجليزية في مختلف العصور الثقافية والتاريخية. وتقوم الدراسة على التمييز بين مفاهيم القاعدة اللغوية باعتبارها ناشئة بشكل عفوي

الظواهر والتدوين كنشاط واعي وهادف للغويين لإصلاح ونشر معايير اللغة.

وفي الوقت نفسه، تؤخذ في الاعتبار خصائص المعايير المقننة مثل انتقائيتها وإلزاميتها وتنوع تطبيقاتها المعيارية ومبرراتها التاريخية والثقافية. يتم إيلاء اهتمام خاص لخصائص عمليات التدوين في مجال تقويم العظام مقارنة بتوحيد مستويات اللغة الأخرى.

هدف الدراسة هو التعرف على العلاقة بين المنهجين الوصفي والإرشادي لتدوين القواعد التقويمية من نهاية القرن السابع عشر إلى بداية القرن الحادي والعشرين، وهي:

التعرف على درجة الحتمية والتنوع في توصيات مؤلفي القواميس الإملائية في العصور التاريخية المختلفة؛

تحديد الشخصيات الرئيسية في عملية تطبيع معيار النطق في المملكة المتحدة؛

وصف أنواع وأنواع المقالات المعيارية حول تقويم اللغة الإنجليزية في ديناميكياتها التاريخية.

تتيح لنا الدراسة التعرف على درجة الاختلاف بين التدوين والاستخدام في مجال نطق اللغة الإنجليزية في بريطانيا العظمى في العصور التاريخية المختلفة ومعرفة إلى أي مدى تراعي المعايير المقننة في الأعمال المعيارية التطور التلقائي من قواعد النطق

يتم تقديم الأحكام التالية للدفاع:

طوال القرنين السابع عشر والحادي والعشرين، تغير نهج اللغويين البريطانيين في تدوين معيار النطق للغة الإنجليزية وفقًا لمبدأ البندول: من الأوصاف الوصفية الأساسية لعلم الصوتيات

اللغة الإنجليزية في القرن السابع عشر إلى التوجيهات في القرنين الثامن عشر والتاسع عشر والنهج الوصفي في القرنين العشرين والحادي والعشرين ؛

خلال القرنين الثامن عشر والحادي والعشرين، كان هناك تغيير في معايير الصحة عند تدوين القاعدة التقويمية للغة الإنجليزية: إذا كان أساس التقييم المعياري حتى منتصف القرن التاسع عشر هو المكانة والتناغم والتشبيه والقرب من التهجئة ، ثم بحلول بداية القرن العشرين، تحول التركيز إلى انعكاس المتحدثين الحقيقيين في الممارسات الاجتماعية والكلامية؛

طوال فترة نيو إنغلاند، تغيرت أساليب تمثيل الكلام الشفهي من وصف موضع أعضاء الكلام - إلى القياس الصوتي - إلى النقل الجزئي - إلى تطوير النسخ الصوتي والصوتي مع هيمنة الأخير في قواميس التهجئة الحديثة؛

تشير قواميس التهجئة الحديثة للغة الإنجليزية ("قاموس النطق كامبريدج للغة الإنجليزية"، "قاموس النطق أكسفورد للغة الإنجليزية الحديثة"، "قاموس النطق لونجمان") إلى تحول النوع التقليدي من قاموس التهجئة المعياري مع تعزيز كبير للوصفي المبدأ فيه، مما يؤدي إلى تجانس الحدود الصارمة بين مفاهيم القاعدة اللغوية وقاعدة اللغة الأدبية؛

يشكل التحيز الوصفي الشديد في الأعمال المعيارية المتعلقة بالتهجئة صعوبة بالنسبة للأشخاص الذين يبحثون عن نصائح عملية في القواميس، مما يؤدي إلى تزايد شعبية "السلطوية اللغوية" في المملكة المتحدة بين المتحدثين الأصليين العاديين، فضلاً عن الاهتمام المتزايد بهذه القضية. بين اللغويين.

يتم تحديد طرق البحث من خلال أهداف وغايات العمل، وهي شاملة بطبيعتها وتتوافق مع العموم

الشرط المنهجي للعمل. تستخدم الدراسة الأساليب الوصفية والمقارنة؛ عند جمع المواد تم استخدام طريقة أخذ العينات الجزئية. يتم تنفيذ الأنواع التالية من الأعمال البحثية في الأطروحة: تحليل الأدبيات حول القضايا العامة والخاصة لنظرية اللغة، والتوحيد القياسي، وعلم الصوتيات والمعاجم؛ التحليل المقارن للقواميس الإملائية وغيرها من الأعمال المعيارية لعلماء الصوتيات البريطانيين الرئيسيين في القرنين الثامن عشر والحادي والعشرين؛ التعرف على مبادئ التدوين وأنواع الحجج وطرق التمثيل الرسومي للكلام الشفهي في القواميس الإملائية للغة الإنجليزية في بريطانيا العظمى خلال فترة اللغة الإنجليزية الجديدة.

الأساس النظري والمنهجي للدراسة هو الأحكام المتعلقة باللغة الأدبية في أعمال ممثلي الدائرة اللغوية في براغ (B. Gavranek، V. Mathesius)، ونظرية اللغة الأدبية في اللغويات الروسية (V. V. Vinogradov، G. O. Vinokur) ، B. A. Larin، JI V. Shcherba، JI. P. Yakubinsky، A. M. Peshkovsky، O. N. Shmelev، JI. V. Rozhdestvensky، V. G. Kostomarov)، ولا سيما نظرية تدوين معايير اللغة الأدبية (S. I. Ozhegov، V. A. Itskovich، L. K. Graudina). ، K. S. Gorbachevich، L. I. Skvortsov، N. N. Semenyuk)، يعمل على تصنيف اللغات الأدبية (M .M. Gukhman، N.I. Tolstoy، N.B Mechkovskaya، Yu.V. Rozhdestvensky)، وكذلك يعمل على تاريخ الأدب الفردي اللغات (V. G. Kostomarov، M. M. Gukhman، V. N. Yartseva، I. R. Galperin، A. D. Schweitzer، N. N. Semenyuk، إلخ).

وتكمن القيمة العملية للدراسة في إمكانية استخدام البيانات التي تم الحصول عليها في مقررات اللغويات العامة وتاريخ اللغويات، وكذلك في إطار تدريس صوتيات اللغة الإنجليزية.

يتم تحديد موثوقية النتائج من خلال الحجم الكبير للأدبيات النظرية التي تمت دراستها حول قضايا اللغة الأدبية ومعايير اللغة، بالإضافة إلى الحقائق اللغوية الفعلية.

مادة في تحليل مقارن للقواميس الإملائية للغة الإنجليزية من عصور تاريخية مختلفة.

تم اختبار الأحكام الرئيسية للدراسة في المؤتمر الدولي الثاني لجامعة MSLU "الخطاب كنشاط اجتماعي: الأولويات والآفاق" (موسكو، أكتوبر 2014)، وكذلك في اجتماع لقسم اللغويات العامة والمقارنة من MSLU. تم نشر 3 مقالات حول موضوع الأطروحة، بالإضافة إلى ملخصات تقرير المؤتمر.

ومن حيث التنظيم الهيكلي، تتكون الرسالة من مقدمة وثلاثة فصول وخاتمة.

ويتناول الفصل الأول نظرية المعايير اللغوية كما ناقشها اللغويون المحليون والأجانب، كما يقارن ويحلل المناهج المختلفة لعملية تدوين اللغة الأدبية. وكما أظهرت هذه الدراسة، لا يوجد حتى الآن إجماع حول مصطلح "القاعدة". في عدد من الأعمال، تعتبر القاعدة أحد المفاهيم الأساسية في علم اللغة فيما يتعلق بمصطلحات مثل اللغة، والمخطط، والبنية، والاستخدام، وفعل الكلام الفردي (L. Elmslev، E. Coseriu). في الأعمال المتعلقة بنظرية وتاريخ اللغة الأدبية، يرتبط المعيار بالاستخدام، وبالتالي يميز الباحثون بين معيار اللغة (الاستخدام المقبول عمومًا) ومعيار اللغة الأدبية (الاستخدام المثالي). شكلت فكرة العلاقة بين القاعدة والممارسة اللغوية الموجودة بالفعل أساس الوصفية الحديثة. على وجه الخصوص، فإن اللغويين الناطقين باللغة الإنجليزية الأكثر نفوذا (W. Labov، D. Crystal، J. Wells، P. Thrudgill، إلخ) يؤيدون الوصف الأكثر اكتمالا وموضوعيا لجميع الحقائق الموجودة. نظرًا لكونه على النقيض من القاعدة اللغوية، فإن قاعدة اللغة الأدبية مضاءة بالكامل في الأعمال المتعلقة بثقافة الكلام (في

على وجه الخصوص، بين ممثلي الدائرة اللغوية في براغ وعدد من اللغويين المحليين)، حيث يتم تقديمها كنموذج لغوي مثالي يجب أن يسعى المتحدث لتحقيقه. العنصر الأكسيولوجي حاسم بالنسبة للمعيار الأدبي.

اعتمادًا على النهج المختار تجاه القاعدة، يختلف تقييم درجة استقرارها بين الباحثين المختلفين. وبينما يعتقد بعض اللغويين أن نظام المعايير لا يضع ثوابت دقيقة، بل يضع فقط حدودًا معينة توجد ضمنها القاعدة، فإن آخرين يفهمون القاعدة باعتبارها وصفة صارمة لاختيار خيار واحد فقط من بين عدة خيارات. من وجهة نظرنا، يبدو أنه لا يمكن إنكار أن ظاهرة التباين - سواء كانت متغيرات ضمن معيار اللغة أو تطبيقات دون المستوى - هي أحد مصادر التطور المستمر للغة.

إن أهم ما يميز اللغة الأدبية المتقدمة هو وجود المدونين، أي. المعايير المنصوص عليها في الكتابات المعيارية. وفي هذا الصدد يبدو من المناسب تسليط الضوء على قسم منفصل في تاريخ علم اللغة مخصص لدراسة عمليات التدوين. وفي الوقت نفسه، فإن المشكلة المركزية، في رأينا، هي العلاقة بين الوصف (الوصف) و

الأساليب الإرشادية (الوصفية) لوصف اللغة.

في التقليد المعياري باللغة الإنجليزية، في مرحلة مبكرة، المبدأ الرئيسي هو التوجيه، بينما منذ منتصف القرن العشرين بدأ النهج الوصفي في الهيمنة، والذي يرتبط بعوامل مثل إضفاء الطابع الديمقراطي على المجتمع، وتعزيز هيبة المجتمع. اللهجات المحلية، التي تشير إلى الهوية الثقافية الفريدة لحامليها، وفلسفة ما بعد الحداثة، والتعايش بين "عوالم متعددة"، وتشكيل مجالات البحث اللغوي مثل اللسانيات البنيوية، وتحليل الخطاب النقدي، والنحو التوليدي، وما إلى ذلك.

على الرغم من حقيقة أن معظم اللغويين الناطقين باللغة الإنجليزية (D. Crystal، H. Giles، P. Trudgill، وما إلى ذلك) ينتقدون ممارسة توحيد اللغة، ويتهمون المؤلفين التوجيهيين بالسلطوية غير المبررة، فقد اجتذبت التوجيهية المزيد والمزيد في العقود الأخيرة الاهتمام ويبدأ في الدراسة في كل من التزامن والتزامن، كظاهرة اجتماعية لغوية مهمة تستحق الوصف العلمي (I. Tieken-Boon Van Ostade، R. Hickey، J. Beale). وفي الوقت نفسه، مع الاعتراف بقيمة تاريخية معينة للتقليد المعياري، يؤكد الباحثون في التقليد المعياري على التزامهم بالنهج الوصفي للغة.

في الوقت نفسه، فإن الموقف المناهض للمعايير الذي يميز معظم أعمال اللغويين الناطقين باللغة الإنجليزية لا يجد الدعم بين المتحدثين الأصليين العاديين. اكتسبت قضايا ثقافة الكلام والصحة اللغوية أهمية كبيرة في نظرهم لدرجة أن اللغويين بدأوا يتحدثون عن موجة من "التوجيهات الجديدة" في بريطانيا العظمى (ج. بيل). ومع ذلك، فإن خصوصية الوضع الحالي هي أن هذا الطلب لا يتم تلبيته إلا من خلال الأعمال ذات الطبيعة غير الأكاديمية، والتي يتزايد عددها كل عام (الأكثر شعبية هي كتب L. Truss، D. Marsh، G. ريتشي، س. هيفر، ك. تاغارت، ج. باترفيلد). لا توجد عمليا أي أعمال علمية تدعم النهج التوجيهي لتطبيع اللغة، وفي حالة مثل هذه المنشورات، يتعرض مؤلفوها لانتقادات شديدة من المجتمع اللغوي، كما حدث مع عمل "اللغة قوة" للكاتب جيه هوني.

يشير كل هذا إلى أنه بالنسبة للبحث اللغوي الحديث، فإن مسألة العلاقة بين القاعدة اللغوية وقاعدة اللغة الأدبية لم يتم حلها بالكامل ويتم النظر فيها بشكل مختلف داخل كل اتجاه لغوي.

الفصل الثاني مخصص لتطور مبادئ تدوين قواعد تقويم العظام في بريطانيا العظمى من القرن السابع عشر إلى نهاية القرن التاسع عشر استنادًا إلى مواد أهم أعمال تقويم العظام في هذه الفترة.

كما أظهر تحليل القواميس الإملائية، فإن الخلافات اللغوية الرئيسية بين علماء الصوتيات في القرنين الثامن عشر والتاسع عشر. المعنية: عدم وجود [ح] في تلك الكلمات حيث ينبغي أن تكون، والعكس صحيح؛ طموح د في موقف بين صوتي. يصم الآذان من الحروف الساكنة الأولية. الاستخدام غير الصحيح للأصوات [ag] و[a:]؛ نطق "شمالي" [ز]؛ عدم وجود طموح بعد [ث] في مجموعات wh-؛ تطبيقات النهائية [ei] (حرف "-ow") كـ er؛ أخطاء في الإجهاد. استبدال المجموعة بـ monophthong [و:]؛ استبدال القصير [i] بالطويل، والعكس صحيح؛ استبدال القصير [و] بالطويل [و:]، والعكس صحيح؛ باستخدام طويلة [a:] بدلاً من .

في القرنين السابع عشر والتاسع عشر، تمت معالجة قضايا تقويم العظام في عدد من الأعمال العلمية والشعبية. تحتوي المعلومات حول النطق على قواعد اللغة الإنجليزية والتهجئة والقواميس العامة والقواميس الإملائية. علاوة على ذلك، إذا لم يتطرق النحويون والتهجئة إلا إلى قواعد قراءة مجموعات الحروف الصوتية، فإن أعمال ج. بوكانان (مقالة نحو إنشاء معيار للنطق الأنيق والموحد للغة الإنجليزية، 1766)، وت. شيريدان (أ) كان القاموس العام للغة الإنجليزية، 1780)، و. كينريك (القاموس الجديد للغة الإنجليزية، 1773) وجي. ووكر (قاموس النطق النقدي، 1791) عبارة عن قواميس تهجئة كاملة ذات طبيعة توجيهية. كانت السمة المميزة لها هي وجود عدد كبير من التعليقات التقييمية، بالإضافة إلى الإشارات إلى الشخصيات الثقافية الموثوقة، والتي يمكن أن يصبح نطقها، من وجهة نظر المؤلفين، معيارًا للبريطاني العادي. ومع ذلك، إلى جانب التوجه التوجيهي الواضح، تحتوي هذه القواميس على عدد من الملاحظات الموضوعية الدقيقة، ولهذا السبب فهي ذات أهمية كبيرة لمؤرخ اللغة الحديثة.

في القرن التاسع عشر، ظهرت أدوات مساعدة إملائية ذات طبيعة غير أكاديمية في بريطانيا العظمى (تشارلز سميث، وهيلين آن إكليس، وهنري جي، وما إلى ذلك). كما شهد العنصر العاطفي لمثل هذه الأعمال، وطبيعتها الحتمية وطبيعتها التطبيقية، على النهج التوجيهي لمؤلفيها تجاه قضايا توحيد اللغة.

تم الحفاظ على النهج التوجيهي لتدوين معايير النطق في بريطانيا العظمى في أعمال اللغويين في النصف الأول من القرن التاسع عشر، ولا سيما في أعمال ب. سمارت، الذي أعاد نشر وتوسيع القاموس الإملائي لجيه ووكر. في عمله تم إعادة تشكيل ووكر. وقاموس النطق النقدي الجديد (1836) ب. زاد سمارت من التركيز على التناقض بين المتحدثين الأصليين للغة الإنجليزية "المثقفين" و"المبتذلين" وكان من أوائل الذين أوصوا باعتماد خطاب سكان لندن المتعلمين كأساس للنطق البريطاني معيار.

منذ النصف الثاني من القرن التاسع عشر، كان هناك تحول معين في اهتمامات ومبادئ البحث الصوتي في بريطانيا العظمى: وضع أ. إليس وجي. سويت الأساس لنهج وصفي لوصف نطق اللغة الإنجليزية و أصبح من أوائل علماء الصوتيات الذين شككوا في إمكانية وجود معيار نطق واحد. إليس (نداء للتهجئة الصوتية، 1848؛ أساسيات علم الصوتيات، 1848؛ حول نطق اللغة الإنجليزية المبكر، مع إشارة خاصة إلى شكسبير وتشوسر، 1867-1889) وجي. سويت (دليل الصوتيات، 1877؛ تاريخ اللغة الإنجليزية) الأصوات، 1888؛ كتاب تمهيدي للغة الإنجليزية المنطوقة، 1890) دعا إلى وصف اللغة المنطوقة لعامة السكان ودراسة الفروق الدقيقة في النطق، وهو ما كان نهجًا مبتكرًا في القرن التاسع عشر. بحلول بداية القرن العشرين، أدرك معظم علماء الصوتيات البريطانيين شرعية التعايش بين اللهجات المختلفة، وشككوا أيضًا في الحاجة إلى تطوير معيار نطق واحد "مجهول الهوية" للغة الإنجليزية.

كما أظهرت الدراسة، خلال القرنين الثامن عشر والتاسع عشر، حدث تطور في معايير اختيار نماذج النطق للمساعدات المعيارية. حتى منتصف القرن التاسع عشر، كانت معايير صحة علماء الصوتيات هي:

الهيبة: تم تسجيل أنماط النطق فقط لممثلي النخبة الاجتماعية (على سبيل المثال، الإلزام بجذر مشدد)؛

Euphony: يتعلق هذا المعيار بشكل أساسي باستيعاب الاقتراضات وفقًا لنموذج اللغة الإنجليزية (يوصى بنطق Guard كـ yard مع حرف صعب سابق [g]؛ التشديد الثانوي على المقطع الأول في كلمات مثل complaisant، caravan، artisan ، الحكم، الكمان، الخ)؛

تشبيه: بغض النظر عن الأصل، تم اقتراح نطق الكلمات الأقل شيوعًا بنفس طريقة نطق الكلمات الأكثر تكرارًا ذات التهجئة المشابهة (على سبيل المثال، نطق impugn وفقًا لعلامة النموذج) -،

القرب من التهجئة (نطق التصميم كـ)؛

الوضوح وعدم الغموض (نطق الأرنب كـ [ее] والوريث كـ

المعيار الاشتقاقي (بدرجة أقل) (التأكيد على المقطع الثاني في الأفق عن طريق القياس مع اللاتينية واليونانية).

وتنعكس العلاقة بين هذه المعايير في أعمال المؤلفين المختلفين في الجدول التالي:

الهيبة القرب من التهجئة الوضوح القياس المعيار الاشتقاقي Euphony usus

جيمس بوكانان - + + - + -

1 يتم استخدام التعيين "+ -" في الحالات التي ذكر فيها مؤلف العمل هذا المبدأ في المقدمة أو الشرح، ولكنه انعكس لاحقًا فقط في عدد صغير من الحالات.

ويليام كينريك + + - + - + + -

توماس شيريدان + - + + + - + + -

جون ووكر + + + + - + -

وابتداء من النصف الثاني من القرن التاسع عشر، ومع انتشار المنهج الوصفي للحقائق اللغوية، تلاشت هذه المعايير في الخلفية: ليحل محلها معيار انتشار الظاهرة في الممارسة الاجتماعية والكلامية، التي تجاوزت سوف يصبح الوقت هو المهيمن في ممارسة إنشاء معايير تقويم العظام.

خلال القرنين الثامن عشر والتاسع عشر، تغيرت أيضًا مبادئ نقل الأصوات بالكتابة. لهذا الغرض، في القرنين السابع عشر والثامن عشر، تم استخدام وسائل رسومية مختلفة: وضع العلامات (أحيانًا عدة أنواع)، والتقسيم إلى مقاطع، والتحويل الجزئي أو الكامل، والتسميات الرقمية لأصوات حروف العلة، وعلامات التشكيل. وفي وقت لاحق، ساهم الاهتمام بعمليات إنتاج الصوت في إنشاء أبجدية صوتية خاصة. تم تطويره بواسطة A. Ellis وA. M. Bell وG. Sweet. في نسخة بيل، لم تكن الرموز تشير إلى الأصوات نفسها، بل إلى موضع الأعضاء المفصلية؛ تم التخلي عن هذا المبدأ لاحقًا بسبب تعقيده. تطورات A. Ellis و G. Sweet، على العكس من ذلك، شكلت فيما بعد أساس نظام النسخ الحديث 1PA. اتخذ علماء الصوتيات الأبجدية اللاتينية كأساس، والتي تم استكمالها لاحقًا ببعض الاقتراضات من الحروف من اليونانية والإنجليزية القديمة، بالإضافة إلى الرموز الجديدة التي اخترعها سويت وإيليس.

ويتناول الفصل الثالث مشاكل تقنين معيار النطق في بريطانيا العظمى في المرحلة الحالية (القرنين العشرين والحادي والعشرين)، فضلاً عن

كان الحدث الأكثر أهمية في التهجئة البريطانية في بداية القرن العشرين هو نشر قاموس التهجئة بواسطة د. جونز (1917). كان المقصود من قاموس النطق باللغة الإنجليزية الخاص به، وفقًا للمؤلف، وصف النطق "المقبول عمومًا" الموجود بالفعل (النطق المستلم). كانت المعايير الرئيسية لاختيار المواد لـ D. Jones هي: لغة النخبة الاجتماعية والتعليمية (خريجي المدارس الداخلية الخاصة في جنوب إنجلترا)، والوضوح (جميع لهجات بريطانيا العظمى في النصف الأول من القرن العشرين) ، كان RP يتمتع بأعلى الإمكانات الدلالية وكان مفهومًا لمعظم المتحدثين الأصليين باللغة الإنجليزية)؛ وأيضا (بدرجة أقل) نشوة. ومن المفارقات أنه على الرغم من رغبة المؤلف المعلنة في إنشاء عمل ذي طبيعة وصفية، إلا أن قاموس د. جونز هو الذي بدأ استخدامه في بريطانيا العظمى باعتباره الدليل المعياري الرئيسي في مجال التهجئة.

ساهم ظهور محطة إذاعة بي بي سي، التي تضمنت مهامها رفع المستوى التعليمي للسكان وتوطيد الأمة، في زيادة انتشار اللغة الرسمية بين المتحدثين الأصليين العاديين. ونتيجة لذلك، زادت أهمية هذا المعيار العظمي بشكل ملحوظ. في هذا الصدد، حتى منتصف القرن العشرين، احتفظ معيار الإملاء الذي وصفه د. جونز بمكانته باعتباره اللهجة المرموقة في بريطانيا العظمى.

ومع ذلك، فإن تحرير الحياة الاجتماعية والسياسية في بريطانيا العظمى في النصف الثاني من القرن العشرين أدى إلى حقيقة أن الزراعة الجماعية لـ RP بدأت تسبب المزيد والمزيد من السخط من جانب ممثلي الطبقة المتوسطة والعاملة. تم تأسيس مبادئ الوصفية في علم اللغة. يؤكد العديد من اللغويين (J. Wells، D. Crystal، P. Trudgill، K. Upton، وما إلى ذلك) على قيمة الحفاظ على اللهجات الإقليمية، والتي تمنح المتحدثين الفرصة للتعبير بشكل كامل عن اللهجات الاجتماعية والشخصية.

الهوية الفردية. بدأ تفسير RP في الغالب كمعيار يستخدم في ممارسة تدريس اللغة الإنجليزية للأجانب.

في القرن العشرين، خضعت أنواع الأعمال التي تصف النطق أيضًا للتغييرات. بالفعل في نهاية القرن التاسع عشر، حدث التقسيم النهائي لموضوع القواعد والصوتيات، ونتيجة لذلك تم حذف المعلومات المتعلقة بالنطق من الكتب المدرسية النحوية. أصبح المهجيون أيضًا شيئًا من الماضي. في القرن العشرين، أصبحت القاعدة التقويمية موحدة في القواميس العامة للغة الإنجليزية، والتي تحتوي إدخالات القاموس، من بين معلومات أخرى، على نسخ الكلمات؛ في القواميس الإملائية المتخصصة، وكذلك المصنفات ذات الطبيعة غير الأكاديمية. بالإضافة إلى ذلك، يتم نشر عدد كبير من الدراسات العلمية في مجال الصوتيات وعلم الأصوات، ولكن بسبب تركيزها الضيق، فهي ليست مخصصة لمجموعة واسعة من القراء.

فيما يتعلق بالتغيرات في معايير النطق للغة الإنجليزية على مدار القرنين العشرين والحادي والعشرين، تم تخصيص جزء كبير من الفصل الثالث لمراجعة الاتجاهات الرئيسية في تطور النطق في بريطانيا العظمى في القرن العشرين، تحليل العوامل الرئيسية التي حددت تشكيل معيار التهجئة البريطاني، بالإضافة إلى ظهور نموذج نطق جديد ادعى أنه أصبح معيار التهجئة في المملكة المتحدة.

منذ الثمانينيات من القرن العشرين، تم تشكيل نسخة إقليمية خاصة من اللغة الإنجليزية، تسمى Estuary English، في جنوب إنجلترا وتنتشر بسرعة في جميع أنحاء إقليم جنوب شرق وجنوب وسط إنجلترا. من وجهة نظر صوتية، فهي تشتمل على خصائص RP التقليدية من ناحية، وسمات لهجة كوكني (لكنة الطبقة العاملة في لندن) من ناحية أخرى. تقدم الأطروحة وصفًا تفصيليًا للخصائص الصوتية للغة الإنجليزية عند مصب النهر، كما تقدم نظرة عامة على وجهات النظر المختلفة للمتحدثين باللغة الإنجليزية

اللغويين فيما يتعلق بإمكانية استبدال RP بالكامل بـ Estuary English.

حاليًا، يُستخدم معيار النطق المقنن RP على نطاق واسع للتواصل الدولي ويتم تدريسه للأجانب، بينما يفقد مكانته داخل البلاد بشكل متزايد منذ الستينيات من القرن العشرين. من الجدير بالذكر أن عددًا من اللغويين البريطانيين المعاصرين يوسعون عمومًا قاعدة تقويم العظام إلى ما هو أبعد من إطار اللغة الإنجليزية القياسية، والتي يعتقدون أنه يمكن التحدث بها بأي لهجة. وتنعكس وجهة النظر نفسها في الوثائق التعليمية الحديثة في بريطانيا العظمى.

بشكل عام، على الرغم من الترويج النشط لنهج المساواة في التعامل مع اللغة من قبل اللغويين، كان هناك في بريطانيا العظمى في السنوات الأخيرة ميل واضح نحو انتشار ما يسمى بـ "الإرشادية الجديدة" في المجتمع. وفي مجال النطق، يتجلى ذلك في زيادة الاهتمام بـ RP. ومن خلال محاولتهم جعل أسلوب كلامهم أقرب إلى معايير التهجئة، يأمل العديد من البريطانيين في تسلق السلم الاجتماعي. بحثًا عن النطق "الصحيح"، يلجأون إلى منشورات القواميس الأكثر موثوقية في مجال تقويم العظام، بما في ذلك قاموس كامبريدج للنطق الإنجليزي وقاموس أكسفورد للنطق للغة الإنجليزية الحالية)، وقاموس لونجمان للنطق.

وفي هذا الصدد، يبدو من المناسب إجراء تحليل مقارن لقواميس التهجئة الحديثة للغة الإنجليزية من أجل التعرف على تفاصيل كيفية عكسها لأحدث الاتجاهات في نطق البريطانيين، وكذلك درجة إلزامية هذه القواميس. يعمل.

تتم مقارنة القواميس التي تم تحليلها في العمل وفقًا للنموذج التقويمي الذي اقترحه جامعوها، وطرق الاختيار، ومبادئ وصف النطق، بالإضافة إلى درجة التباين المعروضة في أعمال القاموس قيد النظر. ولتحديد النقطة الأخيرة، استخدمت الدراسة تحليل عينة من مدخلات القاموس (الحروف B، I، L، P، R) لمعرفة نسبة المدخلات التي تتضمن نطقًا متغيرًا مع تلك التي توصي بنموذج نطق واحد. يُظهر تحليل محتويات الإصدار الثامن عشر من قاموس كامبريدج للنطق أنه في المتوسط، في 26٪ من الحالات، يُعرض على مستخدم القاموس عدة خيارات (اثنين أو أكثر) لنطق كلمة واحدة داخل اللغة الإنجليزية البريطانية؛ يقدم قاموس أكسفورد للنطق نطقًا متغيرًا في 12% من الحالات؛ بينما في الطبعة الثالثة من قاموس لونجمان للنطق، في 27٪ من إدخالات القاموس يشير المؤلف إلى عدة نسخ لكلمة واحدة.

عند تحليل القواميس من وجهة نظر امتثال توصياتها لأحدث اتجاهات النطق، تم الأخذ في الاعتبار قائمة الكلمات التالية، والتي كانت في السنوات الأخيرة أكثر حالات النطق إثارة للجدل. تتضمن هذه القائمة، التي تم تجميعها على أساس الدراسات الاستقصائية التي أجراها جيه ويلز في الفترة 1999-2000 و2007، الوحدات التالية: يقول؛ البيرة. مؤذ ["mistfivas] ["gaeridj]; جدول ["Jedju:l] ["skedju:l] ["sketfeurl]; aitch (نطق الحرف "h") ; الجبين ["fo:hed]; دائم [إعادة"رس:!)Бе1]؛ الوضع [.sitju"eijbn] [.sitju"eijan]؛ خلال ["djoarir)] ["fiepg)]؛ فبراير ["februari] ["febjuari]؛ استيعاب؛ سكون ; فقير [ري] ؛ بالتأكيد؛ ^sia ["eija] ["ei3a]؛ كيلومتر [(kilo"mi:t3] ; مضايقة ["hieras] ; ينطبق ["agr11keb(e)1] [er"11keb(e)1];

لا تضاهى [w"kt)tregeb(e)1] [tket"raggeb(e)1].

كما أظهر التحليل، من قائمة مكونة من 22 كلمة ذات نطق متغير، فإن قاموس كامبريدج للنطق في 11 حالة يعطي الأفضلية لأحدث ابتكارات النطق. في جميع الحالات المتبقية تقريبًا (باستثناء القول وغير القابل للمقارنة)، يتم تقديم خيارات النطق الحديثة، ولكن كخيارات ثانوية فقط (كما يتضح من التعليقات الخاصة المتعلقة بمدى ملاءمة استخدامها). من السمات المميزة لقاموس النطق في أكسفورد هو نهج جامعيه تجاه التنوع اللغوي بشكل عام: المؤلفون مقتنعون بشكل أساسي بأن الترتيب الذي يتم به عرض خيارات النطق في إدخال القاموس لا يعكس تفضيلاتهم من جانب المتحدثين، و لا ينصح به أيضًا. على الرغم من ذلك، أظهر تحليل حالات النطق المثيرة للجدل أن قاموس أكسفورد للنطق، على الرغم من عدم وجود علامات على الخيار المفضل، يعكس بدقة الاتجاهات الحديثة في النطق البريطاني (فقط في 3 حالات (يقول، aitch، Mischievoas) لا يعكس القاموس لا تعطي خيار النطق الأكثر حداثة، وفي واحد - على العكس من ذلك، التقليدية (فبراير).). أما في قاموس لونجمان للنطق، ففي جميع الحالات يُعطى نطق متغير، بينما في 11 كلمة تُعطى الأفضلية لنماذج النطق المبتكرة (أكل، جبه، موقف، أثناء، استوعب، فقير، أكيد، آسيا، جدل، كيلومتر، قابل للتطبيق). ومن الجدير بالذكر أنه في ثلاث حالات (ضعيفة، مؤكدة، مثيرة للجدل)، يوصى بهذه الخيارات ليس بسبب تكرارها، ولكن بسبب تفضيلها من قبل الناطقين الشباب، وهو ما يشير إليه المؤلف في تعليقات منفصلة على إدخالات القاموس.

كما أظهر تحليل مقارن لقواميس التهجئة البريطانية الرائدة أن المعيار الرئيسي لاختيار المادة هو انتشار نوع معين من النطق في الممارسة الاجتماعية والكلامية لعامة السكان، مما يؤدي إلى

حقيقة أن القواميس تعكس على نطاق واسع تنوع النطق الحديث. يتضمن معيار النطق كلا من المتغيرات الإقليمية وبعض متغيرات النطق المثيرة للجدل الشائعة بين المتحدثين (على سبيل المثال، المتغيرات ["febjosri] و ["febjeri] لشهر فبراير وf"frenj] للغة الفرنسية). ومع ذلك، فإن المعلمات مثل الحالة الاجتماعية، يحتفظ العمر والمستوى التعليمي للمتحدثين الذين يستخدمون هذا النطق أو ذاك بمعنى معين ويتم الإشارة إليهم في إدخالات القاموس. وفي الوقت نفسه، يتم لفت الانتباه إلى عدم وجود توصيات توجيهية: يتم تزويد القارئ بمعلومات موضوعية حول الاستخدام الفعلي للوحدة اللغوية ويطلب منه أن يقوم باختيار البديل الأمثل، وهذا يشير إلى تحيز وصفي واضح للقواميس التي تم تحليلها، وهذا يعني في الواقع تحولًا في النوع التقليدي للقاموس المعياري. وهذا يعني مراجعة مفهوم القاعدة اللغوية: يتم استبدال معارضة الصحيح / غير الصحيح، وهو أمر أساسي للنظرية الكلاسيكية للغة الأدبية، تدريجياً بمعارضة الشائع / غير الشائع و المقبول / غير المقبول اعتمادًا على السياق الاجتماعي والتواصلي المحدد.

أدى التوجه الوصفي للجيل الجديد من القواميس التقويمية ورغبة جامعيها في تسجيل أحدث ابتكارات النطق إلى إدخال رموز ورموز إضافية في النسخ، مما يشير إلى وجود ميل لاستخدام المبدأ الصوتي (بدلاً من الصوتي) في التثبيت الأصوات في الكتابة. الأمثلة الأكثر وضوحا هي ما يلي: تحييد الفرق بين القصير [i] والطويل في الموضع النهائي للكلمة (كما هو الحال في سعيد)، وكذلك في البادئات غير المشددة مثل pre-، be-، re-، de -, e- (في هذه الحالة يتم تمثيل الصوت غير المضغوط بالرمز [i]); إدراك حرف العلة المشدد كـ [a] في كلمات مثل had و hand (على عكس

التقليدية [أغ])؛ ظهور الإدغام اللغوي الخلفي [tyu] (عادة في الموضع قبل المتغير الداكن - [I]، كما في الطية، كليًا) -، الإدغام الطويل [o:] إلى [ee] (كما في أربعة) ; استبدال الإدغام [ee] بـ monophthong طويل [e:] (كما هو الحال في المربع أو الشعر) - استبدال المجموعات و مع و [sЗз] (ضبط وتقليل) ؛ إدراج الضام [g] في جميع الكلمات التي تحتوي على الحرف النهائي "g" (كما في)، وكذلك في العبارات التي يكون إدراج الصوت المتطفل فيها [g] أمرًا نموذجيًا (كما هو الحال في الجمع بين القانون والنظام) .

من المثير للاهتمام تحليل التغييرات التي حدثت في ممارسة تدوين القواعد التقويمية للغة الإنجليزية البريطانية في ضوء تناقض المتحدث/المستمع. في القرنين الثامن عشر والتاسع عشر، في عصر هيمنة التوجيهية، استندت التوصيات المعيارية، في المقام الأول، إلى مراعاة مصالح المستمع وتوفير جهوده: تم إسناد كل المسؤولية عن اختيار شكل اللغة إلى مكبر. كان هناك عدد من المعايير المستخدمة في اختيار الأشكال الموصى بها (الوضوح، التناغم، رفض التباين الإقليمي والاجتماعي) تهدف إلى تسهيل إدراك الكلام من قبل المستمع. ومع ذلك، مع انتشار مبادئ الوصفية، فإن السبب الرئيسي لإدراج متغير النطق في المعيار التقويمي هو انتشاره في الممارسات الاجتماعية والكلامية الواسعة. وهذا يوفر جهدًا كبيرًا من جانب المتحدث: إن فكرة "النطق الصحيح" قد فقدت مصداقيتها، ويمكن للمتحدث في معظم الحالات استخدام النموذج الأكثر دراية به. في الوقت نفسه، يخلق هذا النهج المتسامح مشاكل معينة للمستمع، الذي ليس على دراية بنوع إقليمي أو اجتماعي معين من النطق، قد يواجه صعوبات في إدراك خطاب شخص آخر.

والخاتمة تلخص نتائج الدراسة. يحدد العمل ويحلل أهم الأعمال التقويمية ذات الطبيعة المعيارية، والتي حددت معيار النطق للغة الإنجليزية مع

من القرن الثامن عشر حتى الوقت الحاضر، تم تحديد مبادئ تدوين معيار تقويم العظام، وتمت دراسة معايير الصحة التي تحدد اختيار خيارات النطق الموصى بها.

استندت فترة التقليد المعياري إلى العلاقة بين الوصفية والوصفية. يوضح العمل أنه منذ نهاية القرن السابع عشر وحتى بداية القرن الحادي والعشرين، تغير الموقف تجاه تدوين المعيار التقويمي للغة الإنجليزية في بريطانيا العظمى وفقًا لمبدأ البندول - من الأوصاف الوصفية لجانب النطق من اللغة الإنجليزية في القرن السابع عشر إلى الوصفية في القرنين الثامن عشر والتاسع عشر، ثم إلى الوصفية في القرنين العشرين والحادي والعشرين. حدث هذا بسبب عدد من العوامل غير اللغوية (الحاجة إلى تشكيل هوية بريطانية مشتركة، وزيادة الحراك الاجتماعي للسكان، وتحرير الحياة الاجتماعية والسياسية، وما إلى ذلك)، وكذلك تحت تأثير أفكار الوصفية، التي أصبحت منتشرة على نطاق واسع في لغويات اللغة الإنجليزية في العقود الأخيرة. ويمكن الافتراض أننا نتعامل مع اتجاه يتميز أيضًا بتدوين المستويات اللغوية الأخرى واللغات الوطنية الأخرى.

في الوقت نفسه، كما أظهر تحليل قواميس التهجئة، فإن التعارض بين الوصفية والوصفية ليس مطلقًا: في تاريخ التهجئة البريطانية، عكست التوصيات الإرشادية إلى حد ما الاستخدام الحقيقي، ويمكن أن تكون الأوصاف الوصفية، أحيانًا ضد الرغبات للمؤلف، يكتسب حالة القاعدة الموصى بها.

إن الحركة من الوصفية إلى الوصفية تستلزم أيضًا تغييرًا في بنية التقييم المعياري. حتى منتصف القرن التاسع عشر، كانت معايير الصحة لدى علماء الصوتيات هي المكانة الاجتماعية، والتناغم، والقياس، والقرب من قواعد الإملاء، والوضوح، وعدم الغموض، وبدرجة أقل، المعيار الاشتقاقي. ومع ذلك، منذ منتصف القرن التاسع عشر، ومع ظهور الاتجاهات الوصفية، برز التوجه إلى الواجهة عند اختيار المواد اللغوية لقواميس النطق

على استخدام متحدث أصلي عادي، ومنذ النصف الثاني من القرن العشرين، أصبح الاعتماد على الاستخدام الشائع، في الواقع، المعيار الوحيد للصحة التقويمية.

يشير تحليل قواميس التهجئة الحديثة (قاموس كامبريدج للنطق الإنجليزي، قاموس أكسفورد للنطق للغة الإنجليزية الحالية، قاموس لونجمان للنطق) إلى تحول في النوع التقليدي من قاموس التهجئة المعياري مع تعزيز كبير للمبدأ الوصفي فيه. من الناحية النظرية، يعني هذا تنعيم الحدود بين مفهومي القاعدة اللغوية وقاعدة اللغة الأدبية، التي تكمن وراء نظرية اللغة الأدبية المعتمدة في علم اللغة الروسي. ويؤدي التركيز على المنهج الوصفي إلى فقدان قواميس التهجئة البريطانية الرائدة طابعها المعياري والتعليمي، والاقتراب من الخطاب العلمي والأكاديمي، في حين تتم إزالة الكتب المرجعية المعيارية ذات الطبيعة التوجيهية من حدود العلوم الأكاديمية.

في هذا الصدد، لا يبدو أن الموقف الحالي للبريطانيين تجاه القاعدة التقويمية للغة لا لبس فيه. يمثل التحيز الوصفي الواضح في الأعمال المعيارية المتعلقة بتقويم العظام بعض الصعوبات للمتحدثين الأصليين العاديين الذين يبحثون عن توصيات عملية في القواميس. أدى الطلب الاجتماعي من جانب المتحدثين الأصليين العاديين إلى ظهور أعمال لغوية ذات طبيعة غير أكاديمية، والتي، على عكس الأعمال العلمية، تعطي توصيات محددة للبريطانيين بشأن استخدام اللغة.

تنعكس الأحكام الرئيسية للأطروحة في المنشورات الثلاثة التالية التي كتبها E. S. Shlyakhova بحجم إجمالي قدره 2.3 صفحة. في المنشورات المدرجة في "قائمة المجلات والمنشورات العلمية التي يراجعها النظراء الروسية والتي يجب أن تنشر فيها النتائج العلمية الرئيسية لأطروحات الدرجات العلمية للدكتوراه ومرشح العلوم":

1. Shlyakhova، E. S. مشاكل القاعدة العظمية في بريطانيا العظمى الحديثة // اللغة في السياق الاجتماعي والثقافي. (نشرة MSLU. اللغويات.) - م.: IPK MSLU "ريما"، 2011. - العدد. 5 (611).- ص 158-170 -0.8 ص.

2. Shlyakhova، E. S. مناقشة حول طبيعة القاعدة العظمية في بريطانيا العظمى: التاريخ والحداثة // علم الصوتيات وعلم الأصوات والتواصل بين الثقافات. (نشرة MSLU. اللغويات.) - م.: IPK MSLU "ريما"، 2012.-إصدار. 1 (634).-س. 201-211 -0.6 ب.ل.

3. Shlyakhova، E. S. انعكاس القاعدة العظمية للغة الإنجليزية في التقليد المعياري الحديث لبريطانيا العظمى // اللغة. تواصل. الحوار. (نشرة MSLU. اللغويات.) - م.: FSBEI HPE MSLU، 2014. - العدد. 5 (691).- ص165-180 - 0.9 ص.

نتيجة لدراسة هذا الفصل ينبغي للطالب أن:

يعرف

• قوانين وقواعد النطق الأدبي الروسي؛
• الاختلافات الزمنية والإقليمية في أنظمة النطق الأدبية الروسية؛

يكون قادرا على

• إقامة علاقة بين نتائج القوانين الصوتية الحديثة ومعايير النطق.
• تسليط الضوء على الظواهر القديمة والجديدة في مجال النطق في الكلام الشفهي.
• تمييز النطق الروسي الأدبي عن أشكاله غير الأدبية؛

ملك

• جهاز المصطلحات من orthoepy.
• قواعد النطق الأدبي الروسي؛
• القدرة على بناء البيانات بشكل منطقي وكفء حول القضايا المختلفة لقسم الدورة قيد الدراسة.

المصطلحات والمفاهيم الأساسية: تقويم العظام؛ قاعدة العظام القاعدة العليا؛ القاعدة المبتدئة؛ نطق موسكو القديمة.

Orthoepy كفرع من علم اللغة

أورثويبيا (من اليونانية. أويثوس- 'صحيح'، ملحمة- "كلمة، كلام") هو نظام قواعد النطق الأدبي، مجموعة من القواعد لتصميم الصوت لوحدات اللغة الهامة: المورفيمات، الكلمات، الجمل. من بين معايير تقويم العظام، يتم التمييز بين النطق الصحيح، المرتبط بميزات تنفيذ الصوتيات في المواقف المختلفة، واللكنات، وتنظيم وضع الضغط في الكلمات وأشكال الكلمات. Orthoepy هو أيضًا فرع من فروع علم اللغة الذي يدرس معايير النطق ويطور توصيات النطق.

تقليديا، يشمل orthoepy جميع معايير النطق للغة الروسية، على سبيل المثال، نطق الأصوات "على شكل" أو "على شكل" في المقطع الأول المجهد مسبقًا (E[a ب] أماه - dsh - [χе]/š)، يصم الآذان للحرف الساكن المزعج في النهاية المطلقة للكلمة (فقط الحرف الساكن الذي لا صوت له ممكن، وفي كلمة واحدة يمرقبل الصوت [d] - فقط الصوت [z]. وفقًا لوجهة نظر M. V. Panov، يجب أن تدرس orthoepy فقط معايير النطق التي تسمح بالتنوع في اللغة الأدبية: "Orthoepy هو علم يدرس تباين معايير النطق للغة الأدبية ويطور توصيات النطق (قواعد تقويمية)" ". وهكذا، في نفس الموقف الصوتي فمن الممكن أن تنطق مخبزو بني, نحن نجرؤو نحن نضحك.تقوم Orthoepy بتقييم خيارات النطق وصياغة القواعد والمطالبة بتنفيذها (لم يكن من قبيل الصدفة أن يطلق M. V. Panov على orthoepy اسم "ضروري").