ความเฉพาะเจาะจงของเพศศึกษาของเด็กในครอบครัว โรงเรียนพ่อแม่อุปถัมภ์. คุณสมบัติของเพศศึกษาของเด็ก

ขั้นตอนของพัฒนาการทางจิต

ทารกแรกเกิดตอบสนองต่อการสัมผัสอย่างแข็งขัน เช่น เมื่อพ่อแม่คนใดคนหนึ่งลูบเขา กดเขาไว้กับตัวเอง โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อแม่ให้นมลูก รอยยิ้ม ความซับซ้อนของการฟื้นฟู สัญญาณอื่นๆ ของความสุขทางราคะในส่วนของทารกที่เพิ่งเกิดดูเหมือนจะไม่เป็นสิ่งที่ "เร้าอารมณ์" สำหรับผู้ใหญ่ แต่สิ่งเหล่านี้เป็นการแสดงอาการทางเพศของเด็กแรกเกิด ยิ่งเด็กวัยหัดเดินมีอายุมากขึ้นเท่าไร การประสานงานของมอเตอร์ก็จะยิ่งดีขึ้นเท่านั้น เช่น มือจับเชื่อฟังมากขึ้น และทารกที่อายุเพียงไม่กี่เดือนก็พยายามสัมผัสและสำรวจร่างกายของเขารวมถึงอวัยวะเพศด้วย มารดาและบิดามักจะเริ่มวิตกกังวลเมื่อสังเกตเห็นสิ่งหลัง โดยเชื่อว่านี่เป็นอาการเริ่มแรกของการมีเพศสัมพันธ์ที่ไม่ควบคุมหรือพยาธิสภาพบางอย่าง ในความเป็นจริงพฤติกรรมนี้เป็นเรื่องปกติอย่างสมบูรณ์ เด็กศึกษาร่างกายของเขา - โครงสร้าง, ความสามารถ, ความรู้สึก แท้จริงแล้ว การให้การศึกษาเรื่องเพศแก่เด็กโดยผู้ปกครองในวัยนี้คือการทำให้แน่ใจว่าทารกได้รับความอบอุ่นจากผู้ปกครอง การสัมผัสที่สัมผัสได้ และการสื่อสารทางอารมณ์ที่เพียงพอ

เมื่ออายุ 1-2 ปี เด็ก ๆ จะควบคุมมือและส่วนอื่น ๆ ของร่างกายได้ค่อนข้างดีและสามารถพยายามช่วยตัวเองในรูปแบบใดรูปแบบหนึ่ง (รวมถึงโดยไม่ต้องใช้มือช่วยด้วย) โดยตั้งใจให้ตัวเองมีความสุข และใช้การช่วยตัวเองด้วย เป็นวิธีสงบสติอารมณ์ เช่น ก่อนนอน นี่เป็นตัวแปรของบรรทัดฐานเช่นกัน แต่การไม่มีการช่วยตัวเองในวัยเด็กไม่ถือว่าเป็นการเบี่ยงเบนจากบรรทัดฐาน สาระสำคัญของการศึกษาเรื่องเพศของเด็กในขั้นตอนการพัฒนาทางจิตนี้คือเขาคุ้นเคยกับร่างกายของเขาอย่างเต็มที่ ผู้ปกครองควรสงบสัมพันธ์กับความคุ้นเคยของเศษกับอวัยวะเพศเพราะในขั้นตอนของการพัฒนาทางจิตเพศนี้เป็นเรื่องที่น่าสนใจพอ ๆ กันสำหรับเขาที่จะ "ขุดลึก" ในหูหรือในอวัยวะเพศของเขา

เมื่ออายุ 2 ขวบ ทารกจะรู้จักชื่อส่วนต่างๆ ของร่างกาย

เมื่ออายุ 2.5-3 ปี เด็กจะก้าวไปสู่ขั้นต่อไปของพัฒนาการทางจิต เขาสามารถแยกความแตกต่างระหว่างเด็กผู้หญิงกับเด็กผู้ชายได้ และเริ่มตระหนักถึงเพศของเขาและความไม่เปลี่ยนแปลงของมัน นี่คือจุดที่ผู้ใหญ่อาจมีปัญหาในการศึกษาเรื่องเพศของเด็กที่พยายามเปรียบเทียบโครงสร้างของเขากับโครงสร้างของพ่อแม่กับคนอื่น ถั่วลิสงสามารถถามคำถามพยายามดูว่าคนอื่นซ่อนอะไรไว้ใต้เสื้อผ้าของพวกเขา สิ่งสำคัญคือการตอบสนองอย่างสงบโดยไม่มีอารมณ์รุนแรงเพื่อไม่ให้เด็กสนใจหัวข้อนี้ เราอธิบายอย่างใจเย็นในระดับเด็ก ๆ และเปลี่ยนความสนใจ

เมื่ออายุได้ 4 ขวบ เด็กจะมีความตระหนักในเรื่องเพศของตนเองค่อนข้างสมบูรณ์ บ่อยครั้งที่ความสนใจในอวัยวะเพศทั้งของตนเองและของผู้อื่นเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญเช่นกัน เป็นสิ่งสำคัญที่ในช่วงเวลาของการพัฒนาจิตทางเพศนี้ เขาไม่ควรได้รับการสอนให้ถือว่าร่างกายโดยทั่วไป และโดยเฉพาะอย่างยิ่งอวัยวะเพศเป็นสิ่งที่น่าละอาย งานหลักของการศึกษาเรื่องเพศของเด็กในช่วงเวลานี้ไม่ใช่การสร้างความซับซ้อนให้กับเด็กเพราะเขาสนใจในความแตกต่างระหว่างเด็กหญิงและเด็กชายมากเกินไป

เมื่ออายุได้ 4-5 ขวบ เด็กจะเข้าสู่ขั้นต่อไปของพัฒนาการทางจิตทางเพศ: พวกเขาตระหนักอย่างชัดเจนถึงการเปลือยกายและอายที่จะเปลื้องผ้า จากวัยนี้ ถึงเวลาแล้วที่ผู้ใหญ่จะถือว่าการจัดการความต้องการตามธรรมชาติของเด็กก่อนวัยเรียนเป็นเรื่องใกล้ชิดของเขา เด็กเริ่มเข้าใจข้อห้ามทางเพศทางสังคมหลายอย่าง บทสนทนามากมายเหมาะสมและเป็นประโยชน์เพื่อให้เขาเรียนรู้บรรทัดฐานทางสังคมได้ดีขึ้น ตัวอย่างเช่น เราสามารถอ้างอิงหนังสือของเวอร์จิเนีย ดูมองต์: “ฉันมาจากไหน? สารานุกรมเรื่องเพศสำหรับเด็กอายุ 5-8 ปี ซึ่งถือเป็นหนึ่งในตัวอย่างที่ดีที่สุดของวรรณกรรมประเภทนี้ที่ส่งถึงเด็กทั่วโลก

psychosexualnoe_razvitie เมื่ออายุก่อนวัยเรียน เด็กเริ่มเลียนแบบผู้ใหญ่คนใดคนหนึ่ง ซึ่งมักจะเป็นพ่อแม่คนใดคนหนึ่ง จากประสบการณ์ที่เขาจะดึงมาจากตัวอย่างที่ผู้อื่นมอบให้ในช่วงเวลานี้ ความสามารถในการใกล้ชิดทางอารมณ์กับผู้อื่นขึ้นอยู่กับเขา ดังนั้นงานด้านเพศศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่ามีดังต่อไปนี้: การสาธิตความสัมพันธ์ที่กลมกลืน ไว้วางใจ และเคารพระหว่างผู้ใหญ่ที่มีความสำคัญต่อเด็ก (แม่และพ่อ ปู่ย่าตายาย และอื่นๆ)
เด็กนักเรียนอายุ 7-10 ปีเป็นแบบอย่างของพฤติกรรมทางเพศ แม้ว่าเด็ก ๆ ในช่วงเวลานี้มักจะหาเพื่อน "ชายกับหญิง" สิ่งที่แนบมาอย่างจริงจังครั้งแรกความพยายามครั้งแรกในการจีบและการเกี้ยวพาราสีประสบการณ์ครั้งแรกและหัวใจที่แตกสลายปรากฏขึ้น

ในวัยรุ่นเราเห็นผลการศึกษาเรื่องเพศของเด็ก แน่นอน วิกฤตยังส่งผลกระทบต่อชีวิตวัยรุ่นในด้านนี้ด้วย แต่สิ่งนี้จะเกิดขึ้นในระดับที่น้อยกว่ามากหากเด็กประสบความสำเร็จในทุกขั้นตอนของการพัฒนา เขาได้สร้างความสัมพันธ์ที่ไว้วางใจกับพ่อแม่ของเขา เขายอมรับและเข้าใจการเปลี่ยนแปลงในร่างกายของเขา

เป็นผลให้เรามีบุคคลที่ประสบความสำเร็จในทุกขั้นตอนของการพัฒนาทางจิตเพศยอมรับเรื่องเพศของเขาอย่างใจเย็นปฏิบัติตามบรรทัดฐานทางสังคมและรู้สึกสบายใจเมื่อสื่อสารกับเพศตรงข้าม หากทุกอย่างเป็นเช่นนั้นจริง ๆ ก็หมายความว่าการศึกษาเรื่องเพศของเด็กสำเร็จแล้ว!

คำว่า "เพศศึกษา" หมายถึงระบบของมาตรการทางการแพทย์และการสอนที่มุ่งให้ความรู้แก่เด็ก วัยรุ่น และคนหนุ่มสาวในทัศนคติที่เหมาะสมต่อประเด็นเรื่องเพศและเรื่องเพศ “ การก่อตัวของความเคารพ, มิตรภาพระหว่างเด็กชายและเด็กหญิง, ปลูกฝังบรรทัดฐานและความคิดที่เหมาะสม, หล่อเลี้ยงความสัมพันธ์ที่เป็นมิตรและเป็นบวก” (L.P. Bochkareva) “ ให้ความรู้ความสัมพันธ์ของบุคคลเพศหนึ่งกับอีกเพศหนึ่งและทักษะพฤติกรรมที่ซับซ้อนและละเอียดอ่อนและ การควบคุมตนเองที่เกี่ยวข้องกับสิ่งนี้” (Z.G. Kostyashkina)

Responsible Parenting Site Forum ลูกสาวตกหลุมรักผู้หญิงคนหนึ่ง ช่วย! ลูกสาวเริ่มสนใจเด็กผู้ชาย ลูกสาววัย 7 ขวบ ถามเรื่องชู้สาวเรื่องชู้สาวกับสามี จะตอบยังไง? เด็กอายุ 3 ขวบมีความสนใจในอวัยวะเพศ ลูกชายของฉันอายุ 4 ขวบ เขาใส่คำว่า "เพศ" ทุกที่ พบถุงยางอนามัยบนลูกชายของฉัน ลูกชายของฉันเห็นฉันและสามีมีเพศสัมพันธ์กัน

ประเภทของทัศนคติของผู้ปกครองต่อเพศศึกษา ทัศนคติประเภทเก็บกดครอบคลุมถึงกรณีที่ผู้ปกครองกระตุ้นเด็กอย่างเคร่งครัดว่าเรื่องเพศเป็นสิ่งชั่วร้ายและลามกอนาจาร โดยปกติแล้วในครอบครัวดังกล่าวห้ามมิให้พูดคำหยาบคาย เรื่องตลกกำกวม เดินไปรอบ ๆ บ้านในชุดชั้นใน การศึกษาเรื่องเพศสรุปเป็นวลีไม่กี่คำ: "สิ่งนี้ไม่เหมาะสม" "สิ่งนี้อันตราย" และ "รอจนกว่าคุณจะแต่งงาน" ด้วยประเภทที่หลีกเลี่ยงพ่อแม่จะแสดงทัศนคติที่สมเหตุสมผลและใจกว้างต่อเรื่องเพศ พวกเขามองว่าปรากฏการณ์นี้มีประโยชน์มากกว่าโทษ แต่พวกเขาก็หลงทางไปโดยสิ้นเชิงเมื่อพูดถึงประเด็นทางเพศที่เฉพาะเจาะจง ผู้ปกครองดังกล่าวหลีกเลี่ยงการพูดคุยหัวข้อนี้โดยตรงกับลูก ๆ หรือเปลี่ยนการสนทนาให้เป็นการบรรยายที่น่าเบื่อ พวกเขาทำให้แนวคิดเรื่องความอบอุ่น ความเป็นมนุษย์ และความรักลดลงโดยไม่รู้ตัว ซึ่งเป็นส่วนสำคัญของแนวคิดเรื่องเพศ ผู้ปกครองที่มีทัศนคติเกี่ยวกับเรื่องทางเพศสามารถอธิบายได้ว่าเป็นการแสดงออก มองเรื่องเพศเป็นเรื่องธรรมชาติ พูดคุยเรื่องนี้อย่างเปิดเผยเมื่อจำเป็น แต่กำหนดขอบเขตที่สมเหตุสมผลสำหรับการแสดงออกถึงกิจกรรมทางเพศของเด็ก (เช่นเดียวกับพฤติกรรมรูปแบบอื่น ๆ ทั้งหมด) พวกเขาพยายามปลูกฝังให้เด็ก ๆ เห็นว่าเรื่องเพศเป็นปรากฏการณ์เชิงบวกและดีต่อสุขภาพ แต่ก็ไม่คุ้มที่จะมุ่งความสนใจไปที่สิ่งเหล่านี้ทั้งหมด

ขั้นของเพศวิถีศึกษา 1. ขั้น (วัยก่อนวัยเรียน): เพื่อปลูกฝังทักษะด้านสุขอนามัยเบื้องต้นและกฎการปฏิบัติตน ทำให้ร่างกายของเด็กแข็งขึ้น เพื่อสร้างจิตสำนึกของการเป็นเพศใดเพศหนึ่ง ครอบครัวมีอิทธิพลต่อการก่อตัวของเพศทางจิตใจของเด็ก ในช่วงสามปีแรกของชีวิตอิทธิพลนี้มีผลชี้ขาดในครอบครัวที่มีกระบวนการพิมพ์ทางเพศที่ไม่สามารถย้อนกลับได้ซึ่งต้องขอบคุณที่เด็กเรียนรู้คุณลักษณะของเพศที่กำหนดให้เขา: ชุดของลักษณะส่วนบุคคลคุณสมบัติ ของปฏิกิริยาทางอารมณ์ ทัศนคติ รสนิยม รูปแบบพฤติกรรมต่างๆ ครอบครัวยังคงมีบทบาทสำคัญในกระบวนการนี้ในช่วงอายุต่อ ๆ ไป ช่วยหรือขัดขวางการก่อตัวของเพศทางจิตใจของวัยรุ่น ชายหนุ่ม

M. Higling M. "วิธีพูดคุยกับเด็กเกี่ยวกับเรื่องเพศ" ตามที่ผู้เขียนควรรู้ก่อนวัยเรียน: ชื่อของอวัยวะสืบพันธุ์ - องคชาต (องคชาต), อัณฑะ, ถุงอัณฑะ, ทวารหนัก (ทวารหนัก), แคมช่องคลอด, ริมฝีปาก , ช่องคลอด, คลิตอริส , มดลูก, รังไข่; ความคิดนั้นเกิดขึ้นเมื่อสเปิร์ม (สเปิร์ม) ของผู้ชายรวมกับไข่ของผู้หญิงอันเป็นผลมาจากการมีเพศสัมพันธ์ ที่ทารกกำลังเติบโตในครรภ์ ที่ทารกเกิดทางช่องคลอด ข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับการมีประจำเดือนและการปล่อยของเสียในตอนกลางคืนเป็นกระบวนการที่สะอาดและดีต่อสุขภาพ ที่คุณไม่สามารถหยิบถุงยางอนามัยได้ “…รู้ว่าสถานที่ที่ดีที่สุดในการพูดคุยกับเด็กอายุระหว่าง 10 ถึง 20 ปีคือในรถที่ผู้ฟังของคุณไม่มีที่ไป” จงฉลาดในการเลือกวรรณกรรมเพศศึกษาของคุณ! โปรดจำไว้ว่าเด็กไม่เพียง แต่มีสิทธิ์ที่จะรู้ แต่ยังมีสิทธิ์ที่จะไม่รู้ด้วย!

ความสนใจในอวัยวะเพศ ปรากฏขึ้นครั้งแรกเมื่อเด็กอายุ 7-9 เดือนถูกทิ้งไว้โดยไม่มีผ้าอ้อม จู่ๆ ก็เริ่มสนใจร่างกายของเขา สะดือ, หน้าท้อง, อวัยวะเพศ - ทั้งหมดนี้ได้รับการตรวจสอบและรู้สึกด้วยความสนใจอย่างมาก ต่อมาเมื่อเพลิดเพลินกับการสัมผัส เด็กสามารถทำซ้ำการกระทำเหล่านี้ได้ งานของผู้ปกครองไม่ได้ดุเด็กสร้างทัศนคติเชิงลบต่อทุกสิ่งที่เกี่ยวข้องกับอวัยวะเพศ (และในอนาคตความสัมพันธ์ทางเพศ) แต่พยายามเบี่ยงเบนความสนใจไปที่สิ่งอื่น

ข้อควรจำสำหรับผู้ปกครอง สิ่งที่ต้องทำ: หันเหความสนใจของเด็กจากการกระทำ นิสัย หากเด็กประหม่าหรือเครียด ให้กอดบ่อยขึ้น อยู่ใกล้ พยายามดึงความสนใจของเด็กไปที่เกม การสื่อสาร ไม่ว่าในกรณีใด: อย่าดุหรือห้ามปราม คำว่า "อย่าทำสิ่งนี้" หมายความว่าเด็กต้องควบคุมการกระทำของเขาซึ่งเขาอาจยังทำไม่ได้ อย่าล้อเล่นกับนิสัยอย่าล้อเล่น - สิ่งนี้ไม่เพียง แต่ทำให้ปัญหาแย่ลงเท่านั้น แต่ยังทำให้เด็กไม่ไว้วางใจผู้ใหญ่ไม่เชื่อในความช่วยเหลือการสนับสนุนและความรักของพวกเขา

ขั้นตอนของเพศศึกษา 2. ขั้นตอน (วัยประถมศึกษา): คำนึงถึงลักษณะทางสรีรวิทยาและจิตใจของอายุและเพศ (แบบแผนของการเลี้ยงดูเด็กชายและเด็กหญิง) 3. ขั้นตอน (วัยแรกรุ่น): การศึกษาเรื่องเพศควรละเอียดอ่อนอย่างยิ่งโดยคำนึงถึงการเปลี่ยนแปลงของร่างกายที่เกิดขึ้นในเวลานี้รวมถึงคุณสมบัติส่วนบุคคลของวัยรุ่นเป็นอันดับแรก

“เหลือเวลาอีก 2 เดือนก่อนสอบ และลูกชายของฉันก็ตกหลุมรัก จะทำอย่างไร?" (จากฟอรัมผู้ปกครอง) พ่อแม่อุปถัมภ์ควรรู้ว่าเด็กชายและเด็กหญิงจะมีความรักใคร่กันมากเมื่อโตขึ้น เด็กชายเริ่มเรียนแย่ลง ซนและหงุดหงิด ในการศึกษาเรื่องเพศของเด็กชายและชายหนุ่ม เราไม่ควรลืมเกี่ยวกับความจำเป็นในการรักษาอำนาจของผู้ชาย

พ่อแม่ควรมีปฏิกิริยาอย่างไร? โดยไม่คำนึงถึงอายุ ความรู้สึกของเด็ก (เช่นเดียวกับบุคคลใด ๆ) ควรได้รับการปฏิบัติอย่างระมัดระวังและมีไหวพริบ คุณไม่ควรถาม ขู่เข็ญเด็กหรือวัยรุ่นเกี่ยวกับประสบการณ์ของเขา แม้ว่าความอยากรู้อยากเห็นและความวิตกกังวลบางอย่างจะรบกวนการนอนหลับพักผ่อนของคุณก็ตาม นอกจากนี้อย่าสนใจปัญหานี้ที่เกี่ยวข้องกับเพื่อนเพื่อนร่วมชั้นคนรู้จักในการสนทนา วัยรุ่นมองว่าพฤติกรรมดังกล่าวเป็นการรบกวนชีวิตส่วนตัวของเขา ซึ่งในกรณีนี้เขาจะพยายามปกป้องมัน

พ่อแม่ควรมีปฏิกิริยาอย่างไร? สิ่งที่ดีที่สุดที่พ่อแม่บุญธรรมทำได้คือแบ่งปันความรู้สึกของเด็ก เริ่มต้นด้วย คุณสามารถสังเกตสถานะที่เปลี่ยนไปของเขาได้อย่างสงบเสงี่ยม: "คุณดูมีความสุข", "ดวงตาของคุณเป็นประกาย"; “ช่างดีเหลือเกินที่เห็นคุณอยู่ในอารมณ์เช่นนี้!”. การลดคุณค่าของการเลือกวัตถุแห่งความรักความพยายามที่จะลืมตาจะให้ผลตรงกันข้าม: วัยรุ่นที่กำหนดตำแหน่งของคุณเป็นศัตรูจะพยายามรักษาความสัมพันธ์กับคนที่เขาชอบแม้ว่าคุณจะพยายามก็ตาม

เป็นสิ่งสำคัญสำหรับผู้ปกครอง: แสดงความคิดเห็นในทางที่เป็นกลางโดยเน้นจุดแข็ง (บังคับ!) และจุดอ่อนของวัตถุแห่งความเห็นอกเห็นใจ อย่าให้คะแนนใด ๆ ; เน้นว่าสิทธิในการเลือกยังคงเป็นของวัยรุ่น ด้วยความรับผิดชอบต่อการเลือกของตนเอง วัยรุ่นจะประเมินสถานการณ์ตามความเป็นจริงมากขึ้น หากเป้าหมายของความรักของวัยรุ่นเป็นเพียงการคุกคาม เช่น การใช้แอลกอฮอล์หรือยาเสพติดอย่างแข็งขัน ก่อนที่จะดำเนินการใดๆ ผู้ปกครองควรค้นหาว่าอะไรที่ดึงดูดบุตรหลานของคุณให้เข้าหาบุคคลนี้

ประเด็นเรื่องเพศศึกษาของเด็กที่ถูกอุปถัมภ์นั้นเชื่อมโยงกับการแก้ปัญหาหลายประการ: 1. ประเด็นเรื่องเพศในครอบครัวอุปถัมภ์ควรได้รับการพิจารณาอย่างเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกันกับคำถามเรื่องสุขอนามัยและการศึกษาเรื่องเพศและสุขอนามัย - เป็นเอกภาพกับการศึกษาของ ศีลธรรม. 2. เพศศึกษาและการศึกษาของบุตรบุญธรรมควรได้รับการถักทอในระบบความรู้ทางสังคม 3. จำเป็นต้องพัฒนาระบบความคิดในครอบครัวอุปถัมภ์เกี่ยวกับสิ่งที่เหมาะสมและเป็นไปได้ ไม่เพียงแต่เกี่ยวกับสิทธิที่จะรู้บางสิ่งเท่านั้น แต่ยังรวมถึงสิทธิที่จะไม่รู้บางสิ่งตามประเพณีของทัศนคติต่อประเด็นทางเพศ ความคิดริเริ่มของวัฒนธรรมของเรา 4. ตัดสินใจกับพ่อแม่บุญธรรมว่าจะคุยเรื่องใดร่วมกันกับเด็กที่ถูกอุปการะ และเรื่องที่จะคุยเป็นการส่วนตัว

วัยรุ่นรัสเซียประมาณ 40% พบเห็นภาพที่มีลักษณะทางเพศบนอินเทอร์เน็ตเป็นประจำ จากการศึกษาของ Internet Development Foundation พบว่า 40% ของชาวรัสเซียอายุ 9 ถึง 16 ปีพบเห็นภาพที่มีลักษณะทางเพศบนอินเทอร์เน็ต ในเวลาเดียวกัน 6% เห็นพวกเขาทุกวันและ 7.6% - หนึ่งหรือสองครั้งต่อสัปดาห์ การศึกษายังระบุว่า 33% ของวัยรุ่นพบภาพทางเพศบนเว็บไซต์เครือข่ายสังคม ผู้อยู่อาศัยในโรงเรียนประจำเริ่มใช้อินเทอร์เน็ตช้ากว่าเพื่อนและไม่ได้เตรียมพร้อมสำหรับอันตรายดังกล่าว

เชื่อกันว่าบุคคลที่สำคัญที่สุดและใกล้ชิดที่สุดสำหรับวัยรุ่นที่กำลังเติบโตคือแม่ และบทบาทของพ่อในการให้ความรู้เรื่องเพศกับลูกยังคงถูกมองข้ามไปอย่างมาก (พ่อเป็นเพียงเกณฑ์สำหรับ "ความสมบูรณ์" ของครอบครัวหรือแหล่งเงินทุนของครอบครัว) การวิจัยบทบาทของพ่อต่อการสร้างพฤติกรรมทางเพศของวัยรุ่น ผลการวิเคราะห์พบว่าอิทธิพลของพ่อมีบทบาทอย่างมากในการสร้างพฤติกรรมทางเพศของวัยรุ่น ควบคู่ไปกับอิทธิพลของแม่ การสนทนาเป็นความลับกับพ่อเกี่ยวกับชีวิตทางเพศมีอิทธิพลที่เห็นได้ชัดเจนที่สุดต่อวัยรุ่นที่โตเต็มที่ ในขณะที่ทัศนคติส่วนตัวของพ่อที่มีต่อเพศศึกษามีผลน้อยกว่า โดยทั่วไปแล้ว ภายใต้อิทธิพลของคำแนะนำของพ่อ วัยรุ่นจะเริ่มกิจกรรมทางเพศในภายหลังและเลือกมีความสัมพันธ์ทางเพศมากขึ้น เด็กเหล่านี้มีการตั้งครรภ์ในวัยรุ่นและการติดเชื้อทางเพศสัมพันธ์น้อยลง ยิ่งกว่านั้น การพึ่งพาอาศัยกันนี้เป็นจริงสำหรับวัยรุ่นทั้งสองเพศ

วัยรุ่นทุกวินาทียอมรับว่าพ่อแม่เป็นตัวอย่างของพฤติกรรมในชีวิตทางเพศ วัยรุ่นทุกวินาทีตระหนักว่าพ่อแม่เป็นตัวอย่างของพฤติกรรมในชีวิตทางเพศ ตัวอย่างของพฤติกรรมในชีวิตส่วนตัวสำหรับเด็กไม่ใช่เพื่อนของพวกเขาเลย แต่เป็นพ่อแม่ของพวกเขา นักวิทยาศาสตร์จากแคนาดากล่าว . “แม่ 78% เชื่อว่าลูกดึงความรู้เรื่องเพศจากประสบการณ์ของเพื่อน ในความเห็นของพวกเขาการขาดความสนใจจากพ่อเป็นปัจจัยลบในการศึกษาเรื่องเพศของวัยรุ่น จากผลการสำรวจระดับชาติ 45% ของวัยรุ่นยอมรับว่าพ่อแม่เป็นตัวอย่างของพฤติกรรมในชีวิตทางเพศของพวกเขา มีเพียง 32% เท่านั้นที่คิดว่าเพื่อนของพวกเขาเป็นผู้มีอำนาจในด้านนี้ และ 15% เรียนรู้จากคนดังและดารา

วัยรุ่นส่วนใหญ่ที่พ่อแม่เป็นผู้มีอำนาจทางเพศอาศัยอยู่ในครอบครัวที่มีการพูดคุยประเด็นทางเพศอย่างเปิดเผย นอกจากนี้ วัยรุ่นจากครอบครัวดังกล่าวยังได้รับข้อมูลมากขึ้นเกี่ยวกับความเสี่ยงที่เกี่ยวข้องกับการมีเพศสัมพันธ์โดยไม่ป้องกันและผลที่ตามมาของการติดโรคติดต่อทางเพศสัมพันธ์ นักวิจัยจากมหาวิทยาลัยมอนทรีออลกล่าวว่า "การสื่อสารที่ดีในครอบครัว โดยเฉพาะเรื่องเพศนั้นสัมพันธ์กับพฤติกรรมที่มีความรับผิดชอบมากขึ้นในวัยรุ่น"

เป็นตัวอย่างสำหรับลูกของคุณ - ความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่ในครอบครัวสามารถเป็นต้นแบบของรูปแบบพฤติกรรมของลูกบุญธรรม จากประสบการณ์ครอบครัวเขาจะสร้างความสัมพันธ์กับเพศตรงข้าม หากพ่อแม่รักกันและรู้วิธีแสดงความรู้สึกอย่างเปิดเผยโดยไม่เขินอาย (กอดและจูบลา ชมเชยกันและกัน) ลูกก็จะรู้สึกเป็นอิสระและสบายใจเช่นกัน

การระบุเพศทางจิตเริ่มต้นจากช่วงเวลาที่เกิดเมื่อกำหนดเพศของทารกแรกเกิดแล้วเขาจะถูกเลี้ยงดูมาตามอายุที่เหมาะสม อย่างไรก็ตาม แม้แต่การตระหนักรู้ถึงทรัพย์สินของตนเองก็ไม่ได้ทำให้คำถามของวัยรุ่นหายไป: "ฉันเป็นเด็กชาย / หรือเด็กหญิงที่สมบูรณ์เพียงใด" คำถามนี้เกิดขึ้นในเด็กภายใต้อิทธิพลของผู้ใหญ่และคนรอบข้าง ปัญหานี้รุนแรงเป็นพิเศษสำหรับเด็กที่มีลักษณะไม่สอดคล้องกับแบบแผน ระยะเวลาครบกำหนดและปีถัดจากนั้นมีความสำคัญเป็นพิเศษในแง่นี้ การเป็นผู้ใหญ่หมายถึงการกลายเป็นชายหรือหญิง ความแตกต่างของลักษณะทางเพศทุติยภูมิเสริมด้วยกระบวนการคู่ขนานของความแตกต่างทางจิตใจ (ความสามารถ ความสนใจ รูปแบบพฤติกรรม ฯลฯ) ในยุคอื่นไม่มีความแตกต่างทางจิตใจระหว่างเพศที่เน้นเสียงอย่างรุนแรงและยืนกรานเช่นเดียวกับในวัยรุ่นและเยาวชน วัยรุ่นมีความกังวลมากว่าลักษณะนิสัย รูปลักษณ์ และพฤติกรรมของเขาสอดคล้องกับแนวคิดเหมารวมเกี่ยวกับ "ความเป็นชาย" และ "ความเป็นหญิง" ที่สังคมโดยรวมหรือในสภาพแวดล้อมใกล้เคียงของเขามีมากน้อยเพียงใด การเปลี่ยนแปลงโครงสร้างร่างกายและลักษณะทางเพศที่สองมีบทบาทเป็นสัญลักษณ์ทางสังคมที่สำคัญอย่างยิ่ง: สิ่งเหล่านี้แสดงถึงวัยผู้ใหญ่และเพศ ดังนั้น - ความอ่อนไหวและความสนใจที่เพิ่มขึ้นของวัยรุ่นต่อร่างกายของเขาและร่างกายของคนรอบข้างและในเวลาเดียวกันความประหม่าและความอาย

ประสบการณ์ที่น่าตื่นเต้นเกิดจากกระบวนการของวัยแรกรุ่น วัยรุ่นและชายหนุ่มเป็นทาสของ "บรรทัดฐาน" อย่างแท้จริง พวกเขาเชื่อมั่นว่ามีหรือควรจะเป็นกฎสากลสำหรับทุกโอกาส และพวกเขากลัวมากที่จะตามหลังเพื่อนไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง แต่แนวคิดของพวกเขาเกี่ยวกับรูปลักษณ์ที่ "เหมาะสมทางเพศ" มักไม่สมจริงและเกินจริง เมื่อเปรียบเทียบตัวเองกับนักกีฬาชื่อดังและนักแสดงภาพยนตร์ พวกเขามักประเมินรูปร่างหน้าตาของตัวเองต่ำเกินไป

ช่วงวัยแรกรุ่นเป็นสาเหตุของโรคที่เรียกว่า dysmorphic syndrome (โรคกลัวความบกพร่องทางร่างกาย) จำนวนมากที่สุด ซึ่งมักจะหายไปตามอายุ แต่สามารถทิ้งผลทางจิตใจเช่นความเขินอาย ความสงสัยในตนเอง ฯลฯ

ในเด็กผู้หญิง ความสัมพันธ์ระหว่างอัตราการเข้าสู่วัยแรกรุ่นและความมั่นคงทางอารมณ์นั้นซับซ้อนกว่า การโตเต็มที่ก่อนกำหนดมักทำให้พวกเขามีปัญหาทางจิตใจ การแยกจากเพื่อนโดยไม่สมัครใจ (ไม่เหมือนเด็กผู้ชาย ซึ่งจะเพิ่มโอกาสในการเป็นผู้นำ) ดังนั้น - ความประหม่าที่เพิ่มขึ้น, ความสงสัยในตัวเอง, บางครั้งความปรารถนาที่จะ "อำพราง" สัญญาณทางเพศที่ชัดเจนเกินไป, เพื่อรักษาความเรียบง่ายแบบเด็ก ๆ ของความสัมพันธ์ฉันมิตรกับเด็กผู้ชาย ฯลฯ แต่นี่ไม่ใช่กฎทั่วไป ข้อมูลล่าสุดชี้ให้เห็นว่าเด็กผู้หญิงที่เร่งรีบเช่นเด็กผู้ชายผ่านการทดสอบ "วัยที่ยากลำบาก" อย่างรวดเร็ว

เพื่อนตามธรรมชาติและผลของวัยแรกรุ่นคือลักษณะของความต้องการทางเพศ จินตนาการทางเพศและความสนใจ กระบวนการนี้ไม่เหมือนกันสำหรับเด็กผู้ชายและเด็กผู้หญิง ระยะแรกมีลักษณะที่เรียกว่าภาวะไฮเปอร์เซ็กช่วลในวัยเยาว์ ซึ่งเริ่มขึ้นแล้วในวัยรุ่นและกินเวลา 2-3 ปีหลังจากเริ่มเข้าสู่วัยแรกรุ่น ระยะนี้โดดเด่นด้วยความตื่นเต้นทางเพศที่เพิ่มขึ้นและการพัฒนาอย่างรวดเร็วของความสนใจและจินตนาการที่เกี่ยวข้อง แต่ทั้งหมดนี้เป็นรายบุคคล

คุณลักษณะที่สำคัญของเรื่องเพศของวัยรุ่นคือธรรมชาติของ "การทดลอง" การพัฒนาเรื่องเพศที่ดีต่อสุขภาพของผู้ใหญ่เป็นกระบวนการที่ซับซ้อนและขัดแย้งกัน ค้นพบความสามารถทางเพศของเขา วัยรุ่นสำรวจพวกเขาจากมุมที่แตกต่างกัน ในวัยอื่นไม่มีพฤติกรรมเบี่ยงเบนทางเพศจำนวนมากเท่าอายุ 13-16 ปี ความรู้และไหวพริบที่ดีเป็นสิ่งจำเป็นจากผู้ใหญ่ในการแยกแยะอาการที่น่าตกใจจริงๆ ที่ต้องเข้ารับการรักษาทางการแพทย์จากภายนอกที่คล้ายกับพวกเขา อย่างไรก็ตาม รูปแบบของ "การทดลอง" ทางเพศประเภทต่างๆ ที่แพร่หลายและเป็นธรรมชาติในยุคนี้เป็นสิ่งที่ไม่ควรให้ความสนใจ ดังนั้น เพื่อไม่ให้วัยรุ่นบาดเจ็บทางจิตใจโดยไม่ตั้งใจ โดยปลูกฝังให้เขาคิดว่าเขามี "บางอย่างผิดปกติ"

การช่วยตัวเองในวัยรุ่นและวัยหนุ่มสาวนั้นมีสถิติมากที่สุด ตามแนวคิดสมัยใหม่ การช่วยตัวเอง (การช่วยตัวเอง) ในวัยรุ่นมักเป็นไปในลักษณะการควบคุมตนเองของการทำงานทางเพศ ช่วยลดความตื่นเต้นทางเพศที่เพิ่มขึ้นและไม่เป็นอันตราย

แน่นอนว่าควรหลีกเลี่ยงปัจจัยที่ทำให้เกิดอารมณ์ทางเพศในวัยรุ่น แต่เฉพาะกรณีเหล่านี้เท่านั้นที่ควรระวังเมื่อการช่วยตัวเองกลายเป็นเรื่องครอบงำจิตใจและส่งผลเสียต่อความเป็นอยู่และพฤติกรรมของวัยรุ่น ยิ่งไปกว่านั้น ในกรณีนี้ ลัทธิ onanism ไม่ได้เป็นสาเหตุของการปรับตัวทางสังคมที่ไม่ดีเท่าอาการและผลที่ตามมา ก่อนหน้านี้เมื่อการช่วยตัวเองถือเป็นสาเหตุของความไม่เข้าสังคมและความโดดเดี่ยวของวัยรุ่น ความพยายามทั้งหมดมุ่งไปที่การหย่านมจากนิสัยนี้ ผลลัพธ์มักจะเล็กน้อยและเป็นลบด้วยซ้ำ ตอนนี้พวกเขาทำตัวแตกต่างออกไปโดยพยายามปรับปรุงคุณภาพการสื่อสารของวัยรุ่นอย่างมีไหวพริบช่วยให้เขาอยู่ในตำแหน่งที่ยอมรับได้ในสังคมของคนรอบข้างและดึงดูดเขาด้วยเกมส่วนรวมที่น่าสนใจ จากประสบการณ์แสดงให้เห็นว่าการสอนเชิงบวกนี้มีประสิทธิภาพมากกว่ามาก

ปัญหาหลักทางจิตวิทยาของเรื่องเพศของวัยรุ่นคือการเอาชนะช่องว่างระหว่างแง่มุมที่เย้ายวนใจ-อีโรติกและโรแมนติก-สูงส่ง ความฝันในวัยเยาว์ของความรักและภาพลักษณ์ของคู่รักในอุดมคติมักจะถูกทำให้เสื่อมทางเพศโดยแสดงออกถึงความต้องการทางอารมณ์ก่อนอื่น ในขณะเดียวกันวัยรุ่นก็สัมผัสกับประสบการณ์กามที่น่าตื่นเต้น ซึ่งเขาไม่เตรียมพร้อมทางด้านจิตใจและเขาพยายามที่จะ "ติดดิน" "ต่ำลง" ด้วยความช่วยเหลือของการพูดคุยสกปรกและเกร็ดเล็กเกร็ดน้อยที่เลี่ยน ในขณะเดียวกัน เซ็กส์ที่ "สกปรก" และอุดมคติที่ "สูงส่ง" ของคู่รักที่สวยงามก็สามารถอยู่ร่วมกันในจิตใจของคนๆ เดียวกันได้

การเยาะเย้ยถากถางดูถูกของวัยรุ่นไม่สามารถทำให้ผู้ใหญ่ตื่นเต้นได้ แต่นักการศึกษาควรกังวลไม่เพียงเฉพาะผู้ที่ทำการ "พูดจาลามก" เท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้ที่ฟังอย่างเงียบ ๆ ด้วย: คนเหล่านี้ไม่สามารถแสดงความรู้สึกที่คลุมเครือที่ทำให้พวกเขาตื่นเต้นได้ บางครั้งก็กลายเป็นคนที่น่าประทับใจและเปราะบางที่สุด คำพูดเหยียดหยามที่คนอื่นพูดออกมา สิ่งเหล่านี้ถูกโยนลงไปในภาพอันน่าอัศจรรย์ที่นิ่งลึกและมั่นคง ในกรณีนี้ การบำเพ็ญตบะสามารถใช้เป็นเครื่องป้องกันทางจิตใจ - ทัศนคติที่ดูถูกเหยียดหยามและเป็นปฏิปักษ์อย่างเด่นชัดต่อความอ่อนไหวใด ๆ ที่ดูเป็นพื้นฐานและสกปรกสำหรับวัยรุ่น อุดมคติของวัยรุ่นดังกล่าวไม่ใช่แค่การควบคุมความรู้สึกของเขาเท่านั้น แต่ยังเป็นการปราบปรามอย่างสมบูรณ์ ทัศนคติเชิงป้องกันทั่วไปอีกประการหนึ่งของคนหนุ่มสาวคือปัญญานิยม: หาก "นักพรต" ต้องการขจัดราคะเนื่องจากเป็น "สกปรก" "ผู้มีปัญญา" จะพบว่า "ไม่น่าสนใจ" ไม่ต้องสงสัยเลยว่าความต้องการความบริสุทธิ์ทางศีลธรรมและความมีวินัยในตนเอง เป็นบวก แต่การเจริญเติบโตมากเกินไปของพวกเขานำมาซึ่งการแยกตัวเองเทียมจากผู้อื่น ความเย่อหยิ่ง ความใจแคบ ซึ่งมีพื้นฐานมาจากความกลัวต่อชีวิต ประสบการณ์เร้าอารมณ์และความรักเผชิญหน้ากับคนหนุ่มสาวด้วยคำถามมากมาย ตั้งแต่พิธีกรรมง่ายๆ ของการเกี้ยวพาราสี ไปจนถึงปัญหาที่ลึกซึ้งที่สุดของวินัยในตนเองและความรับผิดชอบทางศีลธรรม ในการแก้ปัญหาเหล่านี้ พวกเขาต้องการความช่วยเหลือและประสบการณ์จากผู้สูงอายุ

จิตวิทยาเพศศึกษาช่วงวัยต่างๆ

ประสิทธิผลของเพศศึกษาขึ้นอยู่กับการคำนึงถึงลักษณะทางเพศที่เกี่ยวข้องกับพัฒนาการของเด็กในทุกช่วงวัย เริ่มตั้งแต่ช่วงแรกสุด ในปีแรกของชีวิต ทัศนคติที่แตกต่างต่อลูกของพ่อแม่มีความสำคัญเป็นพิเศษ เช่น ปฏิบัติต่อเขาเหมือนเด็กผู้ชายหรือเด็กผู้หญิง

การสังเกตทางจิตวิทยาพบว่าคุณลักษณะที่เหมือนกันของรูปลักษณ์และพฤติกรรมของทารกขึ้นอยู่กับเพศทำให้เกิดปฏิกิริยาตรงกันข้ามในผู้ใหญ่ ผู้ปกครองของเด็กผู้หญิงถือว่าลักษณะพฤติกรรมหลายอย่างที่พบในลูกสาวของพวกเขาเป็นผู้หญิง (ผู้หญิง) และเด็กผู้ชาย - ลักษณะเดียวกันกับกล้ามเนื้อ (ผู้ชาย) สำหรับเด็กผู้หญิงแรกเกิด คุณแม่จะพูดคุยมากขึ้น และเด็กผู้ชายก็ออกกำลังกายมากขึ้น พ่อคุยกับลูกชายแรกเกิดมากกว่าลูกสาว ความแตกต่างเหล่านี้ซึ่งโดดเด่นเป็นพิเศษในพฤติกรรมของพ่อแม่ที่มีลูกคนแรก แสดงให้เห็นว่าตั้งแต่เริ่มต้นชีวิต เด็กและพ่อแม่เป็นตัวกำหนดพฤติกรรมของกันและกัน: เพศแสดงออกและก่อตัวไม่เพียง แต่เป็นลักษณะการพัฒนาเท่านั้น แต่ยังเป็น ระบบความสัมพันธ์

ชายและหญิงมีความแตกต่างกันทางชีววิทยาและจิตใจในสถานที่และบทบาทในระบบธรรมชาติที่ซับซ้อนที่สุดของการขยายเผ่าพันธุ์มนุษย์ โครงสร้างทางจิตสรีรวิทยาของผู้ชายกำหนดความพร้อมที่สูงขึ้นสำหรับสถานการณ์ที่รุนแรงและมีความเสี่ยง ความต้องการความเสี่ยง การเปลี่ยนแปลงในตัวเองและผู้อื่น และการบรรลุเป้าหมายต่างๆ สถานการณ์ที่ต้องมีการระดมพลอย่างเต็มที่โดยไม่มีเวลาตัดสินใจโดยมีวัตถุไดนามิกหลายอย่างที่ให้ความสนใจทำให้พวกเขาระดมพลเพื่อแสดงพลังงานที่มีศักยภาพ ผู้หญิงที่มีระบบประสาทที่อ่อนแอกว่ามักจะหลีกเลี่ยงมากกว่าที่จะดิ้นรนกับเงื่อนไขและสถานการณ์ในชีวิตเช่นนั้น แต่ในทางกลับกัน เธอปรับตัวเข้ากับงานที่ละเอียดอ่อน ใช้ความอุตสาหะ และซ้ำซากจำเจ โดยต้องมุ่งความสนใจทั้งหมดไปที่วัตถุชิ้นเดียว (เช่น บนทารก) ความแตกต่างดังกล่าวนำไปสู่การเกิดขึ้นของบทบาทและอาชีพของชายและหญิงในอดีต

การศึกษาที่แตกต่างกันของเด็กชายและเด็กหญิงเป็นรายบุคคลตามอุดมคติของความเป็นชายและความเป็นหญิงนั้นขึ้นอยู่กับการแบ่งบทบาทในครอบครัวระหว่างแม่และพ่อ พื้นฐานของเพศศึกษาคือตัวอย่างส่วนบุคคลของผู้ปกครอง การกระทำและคำพูดของพวกเขาที่เด็กสังเกตทุกวัน หากอุดมคติของความเป็นชายและความเป็นหญิงถูกกำหนดขึ้นในคำพูดเท่านั้น (กล่าวคือนี่คือสิ่งที่ครูในโรงเรียนส่วนใหญ่มักจะต้อง จำกัด ตัวเอง) และในความเป็นจริงทั้งพ่อและแม่ไม่เข้าใกล้มาตรฐานของความเป็นชายและความเป็นหญิง เด็กในกรณีส่วนใหญ่ในทางปฏิบัติ ไม่ได้เรียนรู้ตัวอย่างที่จำเป็น

การศึกษาเรื่องเพศที่เหมาะสมนั้นขึ้นอยู่กับการเน้นย้ำถึงลักษณะเชิงบวกและการชดเชยลักษณะเชิงลบของโครงสร้างทางจิตสรีรวิทยาของเพศชายหรือเพศหญิง ซึ่งเป็นอารมณ์ตามธรรมชาติ ในขณะเดียวกันการต่อต้านเรื่องเพศซึ่งเป็นข้อได้เปรียบที่เด่นชัดเป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้อย่างยิ่ง

การก่อตัวของแบบแผนทางเพศไม่ได้เกิดจากอิทธิพลของผู้ใหญ่เท่านั้น ในแง่นี้เด็ก ๆ ในช่วงต้นจะกลายเป็น "ครู" ของกันและกัน ในโรงเรียนอนุบาลจำนวนปฏิกิริยาการปฏิเสธจากเพื่อนที่มากที่สุดสมควรได้รับเด็กที่มีพฤติกรรมไม่สอดคล้องกับบทบาททางเพศ

เพศศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียนควรรวมถึงการทำความคุ้นเคยกับข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับความแตกต่างทางเพศและการมีบุตร แต่สิ่งที่สำคัญยิ่งกว่าคือประสบการณ์ความรักแบบ

การรับรู้เรื่องเพศของเด็กเริ่มต้นด้วยข้อเท็จจริงที่ว่าเขาเรียนรู้ที่จะแยกแยะเพศของคนอื่น

ความรู้เรื่องเพศของตัวเองจะพัฒนาเต็มที่เมื่ออายุสามขวบ เมื่อเด็กเริ่มรู้จัก "ฉัน" ของเขา (คุณเป็นเด็กผู้ชาย ฉันเป็นผู้หญิง)

เมื่ออายุ 2-4 ปี เด็กจะมีความกระตือรือร้นเป็นพิเศษใน "ความอยากรู้อยากเห็นทางเพศ" เช่น ความปรารถนาที่จะมองและสัมผัสอวัยวะเพศของเขา ความจริงก็คือการรับรู้ถึง "ฉัน" ของตัวเองจำเป็นต้องรวมถึงการรับรู้ถึงเพศของตัวเองในบรรทัดฐาน และเพศเป็นแกนหลักที่สำคัญที่สุดในการสร้างบุคลิกภาพ ดังนั้นจึงเป็นการสร้างมาตรฐานของชายและหญิงที่แท้จริงในเด็ก และในแต่ละช่วงวัย เด็กควรมีความเข้าใจในสาระสำคัญของความแตกต่างระหว่างเพศตามระดับความเข้าใจของเขา เด็กต้องเข้าใจความหมายของเพศของตนอย่างมีสติและเคารพเพศตรงข้าม ดังนั้นในเด็กผู้ชายตัวเล็ก ๆ จึงจำเป็นต้องพัฒนาความเคารพต่อผู้หญิงและเด็กผู้หญิงต้องได้รับการสอนให้ประพฤติตนตามเพศของเธอ

การเข้าเรียนเป็นจุดเริ่มต้นของขั้นตอนใหม่ที่สำคัญของการศึกษาเรื่องเพศ ความสัมพันธ์กับเพื่อนเพศตรงข้ามจะเข้มข้นขึ้น ครูได้รับบทบาทพิเศษในฐานะผู้ให้บริการความรู้และรูปแบบพฤติกรรมที่เชื่อถือได้ ในโรงเรียนสมัยใหม่ ครูส่วนใหญ่เป็นผู้หญิง ซึ่งส่วนใหญ่กำหนดข้อกำหนดเฉพาะของโรงเรียน ซึ่งเน้นไปที่พฤติกรรมแบบผู้หญิง เด็กผู้หญิงจึงอยู่ในตำแหน่งที่ได้เปรียบกว่า พวกเขามาโรงเรียนค่อนข้างเป็นผู้ใหญ่ทางอารมณ์ มีการพัฒนาการเคลื่อนไหวของนิ้วที่ดีขึ้น มีแนวโน้มที่จะได้รับคำแนะนำจากความคิดเห็นและทัศนคติของผู้ใหญ่ที่มีต่อพวกเขา แม่นยำและเงียบกว่า วิพากษ์วิจารณ์และก้าวร้าวน้อยกว่าเด็กผู้ชาย ดังนั้นพวกเขาจึงมีโอกาสมากกว่าเด็กผู้ชายที่จะมีคุณสมบัติตรงตามข้อกำหนดสำหรับนักเรียนในอุดมคติ นอกจากนี้รูปแบบพฤติกรรมของพวกเขายังใกล้ชิดและเข้าใจครูได้มากขึ้น เป็นผลให้มีการแบ่งชั้นเรียนโดยปริยายเป็นนักเรียนที่แข็งแรงและอ่อนแอตามกฎแล้วจะมีเฉพาะเด็กผู้ชายเท่านั้นซึ่งอาจไม่เกี่ยวข้องกับความสามารถทางจิตของพวกเขา สถานการณ์นี้ไม่ดีสำหรับเด็กผู้หญิงเช่นกันซึ่งจากขั้นตอนแรกจะได้รับความรู้สึกที่เหนือกว่าเด็กผู้ชายอย่างไม่ยุติธรรม

บทบาทของเพศศึกษาเพิ่มขึ้นเมื่อเด็กเข้าสู่วัยหนุ่มสาว ซึ่งเป็นจุดศูนย์กลางของวัยแรกรุ่น งานของเพศศึกษาในขั้นตอนนี้รวมถึงการตอบสนองที่ถูกต้องต่อพฤติกรรมที่เกี่ยวข้องกับเพศสภาพ การเตรียมเด็กผู้ชายให้พร้อมสำหรับการฝันเปียก และเด็กผู้หญิงสำหรับการมีประจำเดือน ช่วงวัยแรกรุ่นเกี่ยวข้องกับการก่อตัวของความรู้สึกเร้าอารมณ์ ความต้องการทางเพศ ความนับถือตนเองทางเพศ วัยรุ่นมีลักษณะที่ไม่ลงตัวระหว่างความรักและความรู้สึกทางเพศ ความกลัวเกี่ยวกับความด้อยทางเพศของเขา เพศศึกษาในช่วงเวลานี้ช่วยแก้ปัญหาการพัฒนาบุคลิกภาพโดยทั่วไปและการเตรียมพร้อมสำหรับชีวิตในครอบครัวของตนเองและให้ความรู้เรื่องเพศ การปิดบังปัญหาเรื่องเพศโดยพื้นฐานแล้วบ่อนทำลายแนวคิดเรื่องการศึกษาที่สอดคล้องกัน ซึ่งเป็นสิ่งแปลกปลอมในการเทศนาเรื่องการบำเพ็ญตบะ แน่นอนว่าวัยรุ่นต้องได้รับการปกป้องจากการแสดงออกถึงการผิดศีลธรรมในด้านความสัมพันธ์ทางเพศ (โดยเฉพาะอย่างยิ่ง สื่อลามกทุกประเภท) แต่ไม่มากนักด้วยความช่วยเหลือของข้อห้ามและการลงโทษ แต่โดยการนำความรู้สึกและจิตสำนึกของเขาว่า ไม่ใช่เรื่องเพศที่เลวร้าย แต่เป็นการผลักไสให้ทำหน้าที่ทางสรีรวิทยาและความพึงพอใจของพวกเขา การรับประกันการมีเพศสัมพันธ์ก่อนวัยอันควรและไม่เป็นทางการไม่ใช่การห้าม แต่เป็นการสร้างความรับผิดชอบต่อสังคมซึ่งทำให้บุคคลคาดการณ์ถึงผลที่ตามมาของการกระทำของเขาและรับรู้ความสัมพันธ์ของเพศเป็นหลักเป็นเรื่องส่วนตัว

สิ่งสำคัญของเพศศึกษาคือเพศศึกษา ประสบการณ์ของประเทศที่มีการปฏิบัติกันอย่างแพร่หลายแสดงให้เห็นว่าข้อมูลที่ถูกต้องและทันท่วงทีเกี่ยวกับปัญหาความสัมพันธ์ระหว่างเพศโดยหลักการแล้วไม่ได้นำมาซึ่งการเปลี่ยนแปลงเชิงลบในพฤติกรรมทางเพศของวัยรุ่นและชายหนุ่ม ข้อเท็จจริงนี้หักล้างความกลัวที่มีอยู่ว่าการตระหนักในเรื่องเพศนำไปสู่การสำส่อน เพศศึกษาเริ่มต้นในช่วงแรกของการสร้างบุคลิกภาพ คาดการณ์ถึงความสนใจโดยธรรมชาติในปัญหาเหล่านี้ที่เกิดขึ้นในเด็ก และช่วยพวกเขาจากภาพลวงตาและความชอกช้ำมากมาย ช่วยป้องกันความเบี่ยงเบนต่าง ๆ ในการพัฒนาทางจิตซึ่งเต็มไปด้วยความผิดปกติทางเพศที่ตามมาและความไม่ลงรอยกันของความสัมพันธ์ในครอบครัว

เด็กเป็นสิ่งมีชีวิตทางเพศตั้งแต่แรกเกิด เขามีความสุขเป็นพิเศษในการดูดนมและสัมผัสร่างกายกับพ่อแม่ เขาสำรวจร่างกายของเขาและพบโซนซึ่งกระตุ้นความกำหนด ในหลาย ๆ ด้านทัศนคติของเด็กต่อร่างกายความสุขทางร่างกายเพศและการให้กำเนิดจะขึ้นอยู่กับรูปแบบของปฏิกิริยาต่อปรากฏการณ์เหล่านี้ที่ผู้ใหญ่จะนำเสนอต่อเขา ข้อมูลจำนวนมากถูกส่งโดยไม่ใช้คำพูดและโดยค่าเริ่มต้นเอง ท้ายที่สุด ค่าเริ่มต้นใด ๆ ก็เต็มมาก เด็กๆ รู้สึกดีที่รู้สึกว่าบางสิ่งทำให้พ่อแม่เครียด พวกเขาซึมซับทัศนคติของผู้ปกครองต่อร่างกายผ่านการสัมผัส - ตั้งแต่พวกเขาถูกอุ้ม, ลูบ, อาบน้ำ, กอด พวกเขาอ่านปฏิกิริยาของผู้ปกครองโดยไมโครท่าทาง การแสดงออกทางสีหน้า ตลอดจนกลิ่นเล็กๆ ของต้นกำเนิดฮอร์โมน ซึ่งสะท้อนถึงสภาวะทางอารมณ์ของเราและถูกรับรู้โดยไม่รู้ตัว และถ้าแม่และพ่อจูบกันกระโดดอย่างกระวนกระวายเมื่อเด็กปรากฏตัวอย่างกะทันหัน หากพวกเขาเพิกเฉยต่อคำถามที่เฉพาะเจาะจงและรีบเร่งเปลี่ยนความสนใจของเด็กจากสุนัขตลกสองตัวไปสู่แนวโคลงสั้น ๆ เป็นไปได้มากว่าเมื่ออายุมากขึ้นระหว่างฉากบนเตียงแบบสุ่ม ในทีวีเด็กจะวิ่งไปที่ห้องครัวเพื่อดื่มน้ำ และในอนาคตเขาจะต้องพยายามรับรู้ขอบเขตทางเพศอย่างอิสระและสนุกสนานมากขึ้น

จากการสังเกตของนักจิตวิทยาหากผู้ปกครองไม่มีเพศที่ซับซ้อนเด็ก ๆ ก็จะรับรู้บริเวณนี้อย่างเป็นธรรมชาติและสงบ

การทำความคุ้นเคยกับสรีรวิทยาของเด็ก ๆ ด้วย "ศาสตร์แห่งร่างกาย" เป็นสิ่งสำคัญมาก พวกเขาอาจไม่เคยมีเพศสัมพันธ์ แต่พวกเขาจะมีร่างกายที่ต้องดูแลอยู่เสมอ และสุขอนามัยทางเพศก็ไม่เลวร้ายไปกว่าสุขอนามัยด้านอาหาร การบอกเด็กว่าความคิดเกิดขึ้นจากการมีเพศสัมพันธ์นั้นไม่เหมือนกับการสอนพวกเขาถึงวิธีการมีเพศสัมพันธ์ เพศสัมพันธ์และการมีเพศสัมพันธ์เป็นกิจกรรมสำหรับผู้ใหญ่เท่านั้น และเด็กหลายคนมีความสุขมากที่ได้ยินสิ่งนี้และตอบว่า: "ฉันจะไม่ทำอย่างนั้น"

เพื่อให้เข้าใจเด็กได้ดีขึ้นและเพื่อให้เด็กเข้าใจคุณในเวลาเดียวกัน ให้ให้เขาลองดื่มไวน์สักหยดหรือพริกไทยเล็กน้อยกับอาหารในช้อนของเขาเพื่อพัฒนาการทั่วไป เด็กจะย่น: ช่างน่าขยะแขยง! แล้วคุณผู้ใหญ่กินและดื่มอย่างไร? แล้วคุณยังชอบมันอยู่หรือเปล่า? มนุษย์ต่างดาวบางชนิด - ชายร่างเล็กสามารถสรุปได้ นั่นเป็นวิธีเดียวกับที่เขาอ้างถึงข้อมูลที่ผู้ใหญ่ "เชื่อมต่อกับ pisami" มันไม่ถูกสุขลักษณะ...และงี่เง่า แม้ว่าคุณต้องการหัวเราะคิกคักจากข้อมูลนี้ แต่ผู้ใหญ่ก็ทำเช่นนั้น และถ้าพวกเขาพิจารณาว่าเป็นเรื่องปกติและไม่รู้สึกละอายหรือรู้สึกผิดมากนัก แจ้งให้เด็กทราบ (และเด็กรับรู้ถึงความตึงเครียดของผู้ปกครองได้ง่าย) ก็สามารถนำมาพิจารณาได้ ไม่เข้าใจ - จำง่ายมาก

ครั้งแรกที่เด็กเรียนรู้เรื่องเพศไม่ใช่ตอนที่เขาเริ่มถามคำถามว่า "ฉันมาจากไหน" แต่เป็นตอนที่พ่อและแม่ยืนอยู่เหนือเตียงของทารก - กอดกัน เมื่อพวกเขาไม่ละอายต่อความอ่อนโยนและความรักความใคร่ซึ่งกันและกัน สิ่งที่ดีที่สุดที่พ่อจะให้กับลูกได้คือการรักแม่ ในช่วงเวลาหนึ่ง เด็กเริ่มรับรู้ถึงความสัมพันธ์ระหว่างบทบาททางเพศ ระบุตัวเองว่าเป็นเพศใดเพศหนึ่ง และถามคำถามเกี่ยวกับสิ่งนี้

ตามกฎแล้วเมื่ออายุ 1.5 - 2 ขวบ ทารกจะเริ่มศึกษาร่างกายของเขาและ "เข้า" ไปยังจุดใกล้ชิด เริ่มสัมผัส ดึง ลากเส้น ซึ่งทำให้พ่อแม่ของเขาประหม่ามาก สำหรับเด็ก ความสนใจในเรื่องเพศและทุกสิ่งที่เกี่ยวข้องกับเรื่องนั้นเป็นเรื่องธรรมชาติ พวกเขาไม่ได้แยกความแตกต่างระหว่างแขน ขา ตูด และอวัยวะเพศของตัวเอง และศึกษาตัวเองเด็กไม่สามารถละเลยส่วนที่บอบบางของร่างกายได้ อย่าป้องกันไม่ให้เด็กพึงพอใจในความสนใจของเขาและอย่าสนใจสิ่งนี้ หากคุณไม่วางสาย เมื่อศึกษาลักษณะร่างกายของคุณแล้ว ทารกจะโอนความสนใจไปที่สิ่งอื่น เช่น โครงสร้างของร่างกายเพื่อนเพศตรงข้าม

เพื่อคิดว่าอะไรจะเกิดขึ้นก่อนเกิดและทุกอย่างเกิดขึ้นได้อย่างไร เด็กจะเริ่มต้นที่อายุ 3-4 ขวบ เมื่ออายุ "ทำไม" หากลูกชายวัย 3 ขวบของคุณสงสัยว่าทำไมเขาเข้าห้องน้ำต่างจากเด็กผู้หญิง คุณแน่ใจได้เลยว่าเขากำลังมีพัฒนาการที่เหมาะสมกับวัยและมีความอยากรู้อยากเห็นในระดับปานกลาง ในช่วงอายุนี้ เด็ก ๆ จะเริ่มแยกแยะความแตกต่างระหว่างเพศ ควรใช้ช่วงเวลาที่ลูกน้อยของคุณถามเกี่ยวกับศีลระลึกการเกิด มิฉะนั้นเขาจะพยายามหาคำตอบจากแหล่งอื่น - จากภาพยนตร์ไปจนถึง "เกมทดลอง" กับเด็กคนอื่นๆ

เมื่อเด็กถามว่า: ฉันปรากฏตัวได้อย่างไร พี่ชาย ลูกแมว ปลามาจากไหน และอย่างไร นี่ไม่ใช่คำถามเกี่ยวกับเซลล์สืบพันธุ์เพศ การปฏิสนธิ และช่องคลอด แต่เกี่ยวกับความลับของชีวิต เกี่ยวกับวิญญาณ . "ฉันมาจากไหน ตอนแรกฉันไม่ได้อยู่ที่นั่น จริงๆ แล้วอะไรอนุญาตให้ฉันปรากฏตัว" และเมื่อเราหลงระเริงไปกับเรื่องราวเกี่ยวกับลูกชายหรือลูกสาวที่เติบโตมาจากทารกตัวเล็กๆ ในท้องอันอบอุ่นของแม่ สิ่งแรกที่ควรค่าแก่การจดจำและพยายามพูดถึงแรงที่ทำให้ทารกคนนี้ได้รับ ตั้งหลักในท้องและเริ่มโต เพื่อให้ทารกรู้ว่าในตอนแรกมีความรักความปรารถนาที่จะมีชีวิตอยู่และให้ชีวิตความปรารถนาที่จะเติบโตและดูแล และทำไม? - แต่เนื่องจากนี่คือวิถีมนุษย์ของเราที่จะมีชีวิตอยู่บนโลก มันจึงไม่ได้แตกต่างไปจากนี้ มีเพียงคุณเท่านั้นที่สามารถอธิบายให้ลูกของคุณเข้าใจว่าความลึกลับของการกำเนิดชีวิตมนุษย์นั้นวิเศษมาก ที่ทุกชีวิตสร้างขึ้นด้วยความรัก และมีปัญหาที่พูดคุยกันได้ดีกว่าไม่ใช่ในแวดวงเพื่อน แต่กับคุณผู้ปกครอง เพราะคุณให้กำเนิดเขาเองซึ่งหมายความว่าคุณมีประสบการณ์และจะสามารถบอกทุกอย่างได้อย่างน่าเชื่อถือ ... เรื่องราว: ฉันจำได้ว่าตอนฉันอายุ 5 ขวบ ฉันถามแม่ว่า “แม่คะ แม่เอาหนูมาจากไหนคะ” - แม่กลอกตาแล้วตอบว่า: "ฉันซื้อคุณในร้านค้า!" - "ยังไง?? - ฉันพูดว่า - ฉันไปซื้อมาแล้ว ?? มีร้านไหนเป็นพิเศษไหม? ฉันไม่เคยเห็นอะไร ... "-" และนี่คือร้านค้าสำหรับผู้ใหญ่เท่านั้น "-" อ่า ... "- แต่ตัวฉันเองคิดว่า: ว้าว - ฉันซื้อมันในร้าน และ Lesha พี่ชายของฉัน? เหมือนไส้กรอกอะไรสักอย่าง เธอเลือกตัวเองหรือกับพ่อของเธอ? และทำไมฉันถึง ... ฉันโชคดี - มีใครบางคนอยู่ในร้านและอยู่บนชั้นวางเพื่อนั่ง เธอมีความสุขกับฉันไหม หรือสอดใส่ถุงทันทีในลักษณะธุรกิจ

ความสุขทางกายมีได้สำหรับเด็กตั้งแต่แรกเกิด และเมื่อเขาเชี่ยวชาญในการพูด เขาก็พยายามพูดถึงมัน เขาพูดถึงสิ่งที่ทำให้เขาตื่นเต้นในแบบของเขา โดยชี้ไปที่ส่วนต่างๆ ของร่างกายที่เกี่ยวข้องกับความสุขที่คลุมเครือ แน่นอนว่าทารกวัยสามขวบไม่สามารถหยุดคิดและพูดว่า: "มันแปลก - ฉันรู้สึกมีกำลังเพิ่มขึ้น รู้สึกคันและจั๊กจี้ที่บริเวณอวัยวะเพศเมื่อฉันเล่นกับมัน และบริเวณทวารหนักเมื่อแม่ของฉัน ล้างตูดของฉัน ... " แต่เด็กให้มันไปเช่นในรูปแบบของการหยอกล้อภาพวาดหรืองานฝีมือที่สนุกสนาน

จินตนาการทางเพศที่คลุมเครือกระตุ้นเด็กตั้งแต่อายุยังน้อย สิ่งเหล่านี้เป็นส่วนสำคัญในการเติบโต ช่วยให้ค้นพบและพัฒนาอัตลักษณ์ทางเพศของตนเอง ซึ่งเป็นส่วนสำคัญของ "ฉัน" ของพวกเขา และในโรงเรียนอนุบาลแล้ว เด็ก ๆ สามารถมี "ความรู้สึกเร้าอารมณ์เล็กน้อย" ได้ ดังนั้นปล่อยให้เด็ก ๆ เพ้อฝัน - ท้ายที่สุดแล้วจินตนาการที่เกี่ยวข้องกับอวัยวะเพศใช้พื้นที่น้อยมากสำหรับพวกเขา และเมื่อเด็กเข้าใจว่าผู้ใหญ่มีความสุขแปลก ๆ ที่เกี่ยวข้องกับโซนเหล่านี้ด้วย เขาก็สงบลงจากการตระหนักรู้ - ไม่จำเป็นต้องเป็นการรับรู้ที่ชัดเจน - ว่าเขามี "ทุกอย่างเหมือนผู้ใหญ่" นั่นคือทุกอย่างเป็นไปตามลำดับ

เมื่อเด็กออกเสียงหรือแสดงภาพวัตถุที่เขาอยากรู้อยากเห็น เขาจะค้นพบทางออกสำหรับพลังงานทางเพศแบบเด็กๆ ของเขา ดังนั้นอย่าดุเขาอย่างรุนแรงที่ใช้คำศัพท์ "anal-genital" และแสดงความสนใจในด้านนี้ มิฉะนั้นก็เป็นไปได้ที่จะระงับ บิดเบือน กระแสเรื่องเพศของเด็ก - และจากนั้นก็จะหาทางออกให้ตัวเองได้ยาก อาจกลายเป็นความโหดร้ายในรูปแบบต่างๆ เป็นการดีที่สุดที่จะอธิบายอย่างนุ่มนวลแต่ต่อเนื่องว่าไม่เหมาะสม ไม่ยอมรับ และน่าเกลียดที่จะโปรย "เซ่อ" และ "แอบดู" เช่นเดียวกับการเดินแก้ผ้าต่อหน้าคนแปลกหน้า หรือบอกความต้องการของคุณในที่สาธารณะ หรือแคะจมูกต่อหน้าทุกคน ทั้งหมดนี้ไม่มีอะไรผิดหรือไม่ดี แต่สิ่งเหล่านี้เป็นเรื่องส่วนตัว พวกเขาไม่เกี่ยวข้องกับบุคคลภายนอก

สำหรับเด็กนักเรียนและวัยรุ่นที่อายุน้อยกว่า ซึ่งแตกต่างจากเด็กอนุบาล หัวข้อนี้มีการระบุไว้อย่างชัดเจนแล้วและใช้เวลามากขึ้น ดังนั้น เตรียมตัวให้พร้อมสำหรับปรากฏการณ์ใหม่ที่เกี่ยวข้องกับวัยอยากรู้อยากเห็น นิทานอีโรติกที่ยืมมาจากเด็กโตหรือเด็กที่ "รู้แจ้ง" ที่โรงเรียน ในสนาม ที่ค่ายฤดูร้อนเป็นหลัก สอนเด็ก ๆ ถึงพื้นฐานทางทฤษฎีของชีวิตทางเพศ ซึ่งเมื่ออ่าน เด็ก ๆ จะมองว่าเป็นการฝึกฝนกามหรือเข้าใกล้มัน . สำหรับเด็กหลายๆ คน สิ่งนี้ดูตลกและกล้าได้กล้าเสีย พวกเขา "ระบายอารมณ์" ผ่านการอ่าน หาทางออกให้กับความปรารถนาอันไร้ความสุขและรูปแบบสำหรับการประท้วงของพวกเขา ดังนั้นจึงไม่มีเหตุผลที่จะพราก "ความสุขครั้งสุดท้าย" ไปจากเด็กและเฆี่ยนตีริมฝีปากอย่างมีศีลธรรมสำหรับโองการดังกล่าว เกร็ดเล็กเกร็ดน้อยลามกอนาจาร หรือการใช้คำหยาบโลน หากคุณได้ยินทั้งหมดนี้จากเขาโดยไม่ตั้งใจ แต่ไม่ว่าในกรณีใด นิทานอีโรติกสำหรับเด็กเป็นปรากฏการณ์ที่เกี่ยวข้องกับอายุ ซึ่งหมายความว่าเป็นเรื่องชั่วคราว

สำหรับเด็กบางคน เพลงลามกอนาจาร เรื่องตลก และความลามกอนาจารจะถูกข้ามไป หรืออย่างน้อยก็อย่าไปยึดติดกับมัน แต่ในขณะเดียวกัน เยาวชนหลายคนก็ตื่นตัวสนใจภาพอีโรติกเป็นพิเศษ นี่ไม่เกี่ยวกับภาพอนาจาร แต่เกี่ยวกับภาพถ่ายหรือภาพวาดที่มีภาพของฮีโร่อีโรติกโรแมนติก (ซึ่งตั้งใจจะค่อยๆ แทนที่พ่อแม่และเป็นคู่ที่เด็กพบว่าตัวเอง) หรือสถานการณ์ที่เร้าอารมณ์ กระตุ้นความรู้สึกและจินตนาการของ เด็ก. ดังนั้นโปสเตอร์และคลิปจากนิตยสารที่มีฮีโร่และนางเอกใหม่จึงปรากฏบนผนังห้องเด็ก การดูภาพที่เร้าอารมณ์เข้ามาแทนที่การฝึกฝนเป็นหลัก ดังนั้นโปสเตอร์ที่มีกลุ่ม "ราก" บนผนังจึง "ศักดิ์สิทธิ์" และไม่ถูกวิจารณ์

เด็กบางคนที่มีความปรารถนาสม่ำเสมอชอบที่จะทำความคุ้นเคยกับหัวข้อเรื่องเพศในเนื้อหาของสารานุกรม แผนภูมิทางการแพทย์ และภาพถ่ายทุกประเภท เมื่อเรียนหนังสือพิเศษ พวกเขาเข้าใจว่าเกิดอะไรขึ้นกับพวกเขา โอกาสใดบ้างที่รอพวกเขาอยู่ อวัยวะเพศของพวกเขาถูกจัดอย่างไร และสิ่งที่ต้องทำเพื่อไม่ให้ ... และจะหนีไปไหนถ้า .... การอ่านเช่นนี้ยังถูกมองว่าเป็นการเตรียมการสำหรับการฝึกหัดและเป็นการสงบสติอารมณ์อย่างมาก ขจัดอาการคันอีโรติกตามธรรมชาติของวัยรุ่นออกไป และแม้ว่าจะไม่ใช่เด็กทุกคนที่จะหยิบหนังสือเรียนเล่มที่สามสำหรับมหาวิทยาลัยที่มีเนื้อหาเกี่ยวกับการสืบพันธุ์ (หรือค่อนข้างจะใส่เทปที่มีสื่อลามกสวีเดนในขณะที่ไม่มีใครอยู่บ้าน) แต่ในกรณีใด ๆ "สารานุกรมเรื่องเพศ Life for Teens" ในบ้านของคุณจะไม่ซ้ำซ้อนอย่างแน่นอน

สำหรับภาพลามกอนาจาร ในวัยรุ่นที่ยังไม่กระตุ้นความสนใจเด็กมากนัก และหากเข้าตา ก็จะใช้เป็นเอกสารข้อมูลที่อยากรู้อยากเห็น (เช่น "สิ่งนี้เกิดขึ้นด้วย") มากกว่าสารกระตุ้นเร้าอารมณ์ . แต่เมื่อพวกเขาโตเป็นผู้ใหญ่ ภาพอนาจารจะดึงดูดความสนใจมากขึ้นเรื่อย ๆ และวัยรุ่นอายุ 13-14 ปีอาจปีนขึ้นไปบนไซต์ลามกอนาจารด้วยความสนใจ - โดยเฉพาะอย่างยิ่งจากนั้นเพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับโครงสร้างของอวัยวะของเพศตรงข้ามและเทคนิค ความหลากหลายของการมีเพศสัมพันธ์ สำหรับการดูเทปอีโรติก ตัวเลือกที่ดีที่สุดคือไม่ซ่อนภาพยนตร์ประเภทนี้ ไม่ห้ามพูดถึงพวกเขาและไม่ทำให้วัยรุ่นอับอายในเรื่องนี้ ความอยากหาข้อมูลอีโรติกในช่วงไฮเปอร์เซ็กชวลของวัยรุ่นเป็นเรื่องธรรมชาติ และถ้าคุณห้ามผู้ปกครอง เด็ก ๆ จะดูภาพยนตร์กับเพื่อน ๆ และแม้แต่ความคิดเห็นที่ไม่ประสบความสำเร็จเสมอไป ดังนั้นสิ่งที่ดีที่สุดในแง่นั้นคือการให้เด็ก ๆ เติบโตขึ้นเพื่อชมภาพยนตร์ดังกล่าวพร้อมกับผู้ปกครอง ในต่างประเทศมักเขียนไว้ในเทปประเภทนี้ว่า "ห้ามมิให้วัยรุ่นดูในกรณีที่ไม่มีพ่อแม่" อย่างไรก็ตาม การดูภาพยนตร์ดังกล่าวร่วมกับเด็กวัยรุ่นสามารถแนะนำให้ผู้ปกครองที่มีความมั่นใจในปฏิกิริยาที่เพียงพอเท่านั้น ท้ายที่สุดนี่คือเหตุผลว่าทำไมผู้ปกครองจึงจำเป็นในการรับชมนี้เพื่อประเมินทุกสิ่งที่เกิดขึ้นและตอบคำถามที่เกิดขึ้น

วัยรุ่นเป็นช่วงที่ยากที่สุดช่วงหนึ่งของชีวิต เป็นช่วงเวลาแห่งพายุฮอร์โมนที่ก่อให้เกิดพายุทางอารมณ์ ช่วงเวลาแห่งการเปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่อง และความพยายามทำความเข้าใจตัวตนใหม่นี้ ในช่วงเวลานี้เด็กเริ่มตระหนักอย่างชัดเจนว่าแม่และพ่อไม่ใช่พระเจ้าเลย ในวัยนี้คน ๆ หนึ่งมักจะจมดิ่งลงสู่ความสิ้นหวังและความเหงาอย่างลึกซึ้งที่เขาไม่เคยไปถึงมาก่อนและจะไม่ไปถึงในภายหลัง: มันเกิดขึ้นที่เด็กวัยแรกรุ่นหลายเดือนใช้ชีวิตราวกับอยู่ในความฝัน แต่แล้วเขาอาจ เพียงแค่ไม่จดจำความน่ากลัวเหล่านี้ของการเติบโต และในช่วงเวลานี้ความต้องการทางเพศของเขาเป็นรูปเป็นร่างและ - เนื่องจากการเติบโตตามธรรมชาติ - มีโอกาสที่ชัดเจนในการตระหนักรู้

และเพื่อเตรียมเด็กให้พร้อมสำหรับช่วงเวลาที่ยากลำบากนี้ สิ่งสำคัญคือต้องปลูกฝังความคิดเกี่ยวกับความเป็นธรรมชาติที่สมบูรณ์แบบและความปรารถนาของการเปลี่ยนแปลงที่เกี่ยวข้องกับอายุ ทั้งทางร่างกายและจิตใจ ด้วยเหตุผลบางอย่าง เด็ก ๆ มักจะชื่นชมยินดีในการเจริญเติบโตของพวกเขา สังเกตได้จากเครื่องหมายบนเครื่องวัดความสูงของห้อง ต่อมาตามคำแนะนำของพ่อแม่ พวกเขาภูมิใจในการสูญเสียฟันน้ำนม แต่เมื่อต้องเข้าใจพัฒนาการทางเพศและ การปรากฏตัวของเส้นขนและรอยนูนใหม่รวมถึงความต้องการที่ชัดเจนยิ่งขึ้น - เด็กมักถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพังด้วยความลำบากใจ และบางครั้งก็กลัวหรือประท้วง นั่นคือเหตุผลที่เมื่อคุณพูดคุยกับเด็ก ๆ เกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของการเติบโตของพวกเขา ทำให้พวกเขามั่นใจว่านี่เป็นสิ่งที่ดีและถูกต้อง แม้ว่ามันจะแปลกสำหรับพวกเขาก็ตาม เพื่อให้เด็กรับรู้การเปลี่ยนแปลงด้วยความพร้อมและไม่ใช่สิ่งชั่วร้ายที่จำเป็น การตระหนักรู้และการยอมรับการเปลี่ยนแปลงสามารถขจัดภาระทางจิตใจบางอย่างออกจากบ่าของวัยรุ่นได้ และสำหรับวัยรุ่น การบรรเทาทุกข์ดังกล่าวมีค่ามาก

วัยรุ่นต้องการให้คุณเคารพในเรื่องราวของพวกเขาและให้คุณ "ฟังให้จบก่อนจบเรื่อง" หากเป็นเรื่องราวเกี่ยวกับเพื่อนที่ทำอะไรโง่ๆ หรืออันตราย ให้แสดงความเห็นอกเห็นใจก่อนตัดสิน บางอย่างเช่น: "โอ้ ช่างน่าสงสาร นี่มันเกิดขึ้นได้อย่างไร แล้วตอนนี้จะเกิดอะไรขึ้นกับเขา" จำไว้ว่าหากลูกวัยรุ่นของคุณยอมให้คุณเข้ามาในชีวิต นี่คือคำชมที่ยิ่งใหญ่ที่สุดที่เขาสามารถมอบให้คุณได้ วัยรุ่นจำนวนมากต้องทนทุกข์ทรมานจากการขาดผู้ใหญ่ที่พวกเขาเคารพซึ่งคอยอยู่เคียงข้างพวกเขาเสมอและสามารถรับฟังพวกเขาได้

มีคุณภาพที่น่าชื่นชมในวัยรุ่น - ผู้ที่ได้รับการสอนอย่างถูกต้องและไม่เคยถูกเอารัดเอาเปรียบทางเพศหรือสามารถเอาชนะผลที่ตามมาได้ แสดงให้เห็นถึงการมองโลกในแง่ดีและยินดีกับความรักและการแต่งงานในอนาคตซึ่งเป็นสิ่งที่สวยงามในการชม พวกเขามั่นใจในตัวเอง ไม่กลัวที่จะถามคำถาม ทุกสิ่งที่พวกเขาทำนั้นเต็มไปด้วยความอยากรู้อยากเห็น และการมองโลกในแง่ดีของพวกเขาก็ส่งต่อไปยังคนอื่นๆ พวกเขาสร้างแรงบันดาลใจ

นักจิตวิทยาเชื่อว่าการแทรกแซงของผู้ปกครองในชีวิตทางเพศของเด็กนั้นเต็มไปด้วยผลที่ตามมาอย่างโหดร้ายเพราะเมื่อเด็กโตขึ้นและต้องการออกไปสู่โลกใบใหญ่ใช้ชีวิตของตัวเองด้วยเหตุนี้เขาจึงต้องแยกทางจิตใจออกจาก พ่อแม่ของเขา. และหนึ่งในกลไกหลักของการแยกเพศคือเพศ เรื่องเพศของเด็กที่โตแล้วเป็นส่วนหนึ่งของความแข็งแกร่งส่วนตัวของเขา ด้วยความช่วยเหลือที่เขาพบว่าตัวเองอยู่ท่ามกลางผู้คน ค้นหาคู่ชีวิตที่เขาจะสร้างชีวิตด้วยและสานต่อครอบครัว

หากในวัยเด็ก พ่อแม่ได้แทรกซึมเข้าไปในชีวิตทางเพศของเด็กโดยต้องพึ่งพาพวกเขาและจัดการเพื่อประทับตราอย่างหยาบคาย กระทำการ “ล่วงละเมิดทางเพศทางศีลธรรม”: ตัวอย่างเช่น ลงโทษอย่างรุนแรงด้วยการช่วยตัวเอง วิจารณ์หรือเยาะเย้ยความรักของเด็ก ดูหมิ่นหรือปฏิเสธ พูดเกี่ยวกับอวัยวะเพศหรือพัฒนาการทางเพศ พูดอย่างมากเกี่ยวกับประสบการณ์ทางเพศหรือความกลัวและความวิตกกังวลเกี่ยวกับชีวิตทางเพศของพวกเขา จากนั้นต่อมา พ่อแม่สามารถอยู่ในชีวิตทางเพศของเด็กที่โตแล้วโดยมองไม่เห็น ราวกับว่ายืนอยู่หลังไหล่ของเขา ไม่ปล่อยให้เขารู้สึกยิ่งใหญ่และเป็นอิสระ และนี่เป็นสิ่งสำคัญสำหรับเขา จากนั้นเด็กที่โตแล้วสามารถเริ่มต่อสู้และตัดขาดอย่างรวดเร็ว: ไม่ว่าจะเพื่อพ่อแม่หรือเพื่อเซ็กส์บางทีเพื่อตัวเขาเอง แต่บ่อยครั้งกว่า - สำหรับทุกสิ่งในคราวเดียว

I บทนำ

ครอบครัวเป็นผู้ให้ความรู้หลักเกี่ยวกับศีลธรรมและพฤติกรรมทางเพศของเด็ก และผู้ปกครองสามารถให้แนวคิดที่ถูกต้องแก่เด็กเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างเพศได้ก็ต่อเมื่อเราไม่เข้าใจผิดในคะแนนนี้ ซึ่งหมายความว่าควรให้ความรู้เรื่องเพศแก่ผู้ปกครองเป็นอันดับแรก จากนั้นจึงสอนเด็กเท่านั้น

พ่อและแม่มีบทบาทสำคัญในกระบวนการสอนเพศศึกษา บรรยากาศทางจิตใจในครอบครัวควรเป็นเช่นนั้นตั้งแต่อายุยังน้อยที่เด็กรู้สึกและคนที่มีอายุมากกว่าเข้าใจว่าครอบครัวที่ดีเป็นพื้นฐานของความเป็นอยู่ที่ดีของบุคคลซึ่งเป็นพื้นฐานที่คุณจะเข้าใจได้อย่างถูกต้องมากขึ้น และถ้าจำเป็น - ช่วย น่าเสียดายที่ไม่ใช่พ่อแม่ทุกคนที่เข้าใจว่าในครอบครัวพวกเขาไม่เพียงต้องการเสื้อผ้าและเลี้ยงลูกเท่านั้น แต่ยังต้องแก้ปัญหาการศึกษาที่ซับซ้อนมากมายรวมถึงในด้านเพศศึกษาด้วย พ่อแม่บางคนหลีกเลี่ยงการพูดเรื่องเพศศึกษา

นักการศึกษาที่จำเป็นและสำคัญที่สุดคือตัวอย่างส่วนบุคคลของศีลธรรมของผู้ปกครอง ความสัมพันธ์ระหว่างผู้ปกครองที่เด็กเห็นทุกวันก่อให้เกิดแนวคิดเรื่องความเป็นผู้หญิงและความเป็นชาย เป้าหมายหลักของเพศศึกษาคือการสร้างบรรทัดฐานทางศีลธรรมในเด็กในด้านความสัมพันธ์ทางเพศในทุกกิจกรรม

เพศศึกษากลายเป็นประเด็นที่ผู้ปกครองยุคใหม่ให้ความสนใจเป็นพิเศษ เนื่องจากไม่มีใครเชื่อว่าหน้าที่ตามธรรมชาติและพื้นฐานเช่นเรื่องเพศสามารถควบคุมได้โดยการปล่อยให้เด็กอยู่ในความมืดและเพิกเฉย เราทราบดีว่าความกลัวและความไม่รู้สามารถนำไปสู่โรคภัยไข้เจ็บได้ ด้วยเหตุนี้จึงเป็นเรื่องสำคัญที่จะต้องอธิบายให้เด็ก ๆ เข้าใจว่าสิ่งต่าง ๆ เป็นอย่างไร

ความรู้ที่เราให้แก่เด็กโดยการตอบคำถามเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างเพศจะมีความหมายก็ต่อเมื่อพวกเขาเข้าใจชัดเจนว่าเราไม่ละอายใจกับการสนทนานี้และไม่เสแสร้งกับพวกเขา แน่นอนว่าทุกสิ่งที่เราบอกพวกเขาจะต้องเป็นความจริง แต่นี่ไม่ใช่สิ่งที่สำคัญที่สุด สิ่งสำคัญที่สุดคือเราพูดถึงเรื่องนี้กับเด็ก ๆ อย่างไรและเรายืนยันมุมมองที่แท้จริงที่เราแสดงออกอย่างเปิดเผยได้อย่างไร ลำดับดังกล่าวสามารถอยู่ในบุคคลที่รับรู้รายละเอียดทั้งหมดของชีวิตทางเพศของเขาอย่างสมจริงและอธิบายให้ลูกหลานฟังตามความเป็นจริง กล่าวอีกนัยหนึ่ง หากการศึกษาเรื่องเพศเป็นอย่างแรกคือการสร้างทัศนคติที่ถูกต้องต่อประเด็น และไม่ใช่การพัฒนาความรู้เฉพาะในด้านนี้ เห็นได้ชัดว่าผู้ปกครองควรให้ความสำคัญกับแง่มุมทางจิตวิทยา

เด็กที่อาศัยอยู่ในครอบครัวที่มั่งคั่งและเงียบสงบจะเรียนรู้ที่จะรับรู้ความสัมพันธ์ระหว่างเพศได้อย่างปกติ เพราะพ่อแม่เป็นตัวอย่างที่ดีสำหรับเขา เด็กชายเลียนแบบความเป็นชายของพ่อ เด็กหญิงเลียนแบบความเป็นหญิงของแม่ และพวกเขาทำสิ่งนี้โดยไม่มีคำสั่งพิเศษใดๆ นอกจากนี้จากการสังเกตพ่อแม่ในชีวิตประจำวัน เด็ก ๆ จะได้เรียนรู้วิธีปฏิบัติตัวกับเพศตรงข้าม หากบรรยากาศในครอบครัวดีเด็กจะไม่มีความปรารถนาอย่างลับ ๆ ที่จะให้ความพึงพอใจกับผู้ปกครองคนใดคนหนึ่ง และในความสัมพันธ์กับคนอื่นๆ เขาจะไม่ต้องการตัวแทนที่ไม่ดีต่อสุขภาพสำหรับสิ่งที่เขาขาดที่บ้าน

ครั้งที่สอง กระบวนการพัฒนาทางเพศของเด็ก

ในวัยก่อนวัยเรียน เด็ก ๆ ติดเกมที่มีเนื้อหาเกี่ยวกับเรื่องเพศ ตัวอย่างเช่นเด็ก ๆ เล่น "ลูกสาว - แม่", "พ่อกับแม่", "งานแต่งงาน", "หมอ": พวกเขาฉีดยา, วัดอุณหภูมิ, ใส่ enemas บางครั้งเด็กหญิงตัวเล็ก ๆ ก็ใส่สิ่งต่าง ๆ ไว้ใต้ชุดแล้วพูดว่า: " แต่ฉันกำลังจะมีลูก” คุณไม่ควรอารมณ์เสีย เด็ก ๆ ใช้สิ่งที่พวกเขาเห็นหรือได้ยินในเกม พวกเขาไม่เข้าใจความหมายและความสำคัญของการกระทำเหล่านี้ด้วยซ้ำ ต้องการเล่นกับเด็กเล็ก ๆ ผู้หญิงคนนั้นเริ่มเลียนแบบผู้ใหญ่

ในพฤติกรรมของเด็กก่อนวัยเรียน คุณลักษณะอาจปรากฏขึ้นซึ่งทำให้เกิดปฏิกิริยาไม่แน่นอนในผู้ปกครอง แม้กระทั่งความตื่นตระหนก ตัวอย่างเช่น เด็ก ๆ สามารถเล่นกับอวัยวะเพศและแสดงให้กันและกันเห็นได้ เด็กโตต้องได้รับการอธิบายว่าเขาไม่ควรสัมผัสอวัยวะเพศโดยไม่จำเป็นตามธรรมชาติ และไม่ควรได้รับอนุญาตให้ทำเช่นนี้กับคนแปลกหน้า ยกเว้นผู้ปกครองและแพทย์ ในเกมดังกล่าว เด็กจะตรวจร่างกายของตนเองหรือตรวจร่างกายส่วนเดียวกันของเพื่อน

จำไว้ว่าทารกรู้สึกอย่างไรเมื่อเขาพบมือและนิ้วของเขา ... เขาดีใจกับคุณโบกแขนขยับขาแล้วเอาเข้าปาก ทั้งหมดนี้ทำให้เขามีความสุขที่สุด ต่อมาเด็กพบอวัยวะเพศของเขา แต่เมื่อเขาสัมผัสโดยบังเอิญ เขาสัมผัสได้ถึงความรู้สึกจั๊กจี้ที่น่าพึงพอใจ ซึ่งเขาพยายามกระตุ้นอีกครั้ง หากเด็กยุ่งกับเกมที่น่าสนใจอยู่ตลอดเวลา เขาจะไม่สนใจร่างกายของเขามากขึ้น: ความสนใจจะเปลี่ยนไปทำกิจกรรมอื่น เด็กมักจะแสดงความสนใจมากเกินไปในส่วนต่างๆ ของร่างกาย ซึ่งพวกเขาให้ความสนใจและความรักเพียงเล็กน้อย

เด็กอาจสนใจว่าทำไมอวัยวะเพศจึงมีโครงสร้างที่แตกต่างกัน ควรอธิบายให้พวกเขาฟังว่าอวัยวะสำหรับปัสสาวะถูกจัดเรียงต่างกันเพราะเด็กผู้ชายและเด็กผู้หญิงไม่ควรเหมือนกัน

หากมีทารกในครอบครัว เด็ก ๆ จะเห็นความเหมือนหรือความแตกต่างทางเพศและถือว่าเป็นเรื่องปกติ เป็นที่พึงปรารถนาที่จะให้พวกเขาอยู่ด้วยเมื่อเปลื้องผ้าหรืออาบน้ำเด็ก

การเลี้ยงดูที่พัฒนาทัศนคติตามธรรมชาติต่อร่างกายที่เปลือยเปล่าไม่ได้ก่อให้เกิดความเร้าอารมณ์ทางเพศ (ในสปาร์ตา เด็กผู้หญิงถูกบังคับให้เดินเปลือยกายก่อนที่จะโต ซึ่งสภาพอากาศเอื้ออำนวย ไม่มีสิ่งใดในเรื่องนี้ที่ละเมิดความสุภาพเรียบร้อยและกระตุ้นความยั่วยวน เด็กผู้ชายก็เช่นกัน ได้ออกกำลังกายกับสาวๆ) .

เด็กเล็กมักจะหันเหความสนใจจากการสำรวจเรื่องเพศได้ง่ายและพร้อมที่จะสอบถามเกี่ยวกับแง่มุมอื่น ๆ ของชีวิต โดยกลับไปสนใจเรื่องเพศในช่วงพัฒนาการที่ตามมาในภายหลังเท่านั้น

เมื่ออายุ 8-9 ปี เด็กไม่จำเป็นต้องมีการศึกษาเรื่องเพศเป็นพิเศษ ก็เพียงพอแล้วที่จะตอบคำถามของเด็กได้อย่างถูกต้องและแม่นยำ ตัวอย่างเช่น หากเด็กถามแม่เกี่ยวกับชื่อจู๋ของเขา คุณสามารถพูดว่า: "มันเรียกว่าจู๋ แต่ในครอบครัวของเรา เราเรียกมันว่า" pisey "" โดยปกติแล้วเด็กจะพอใจกับคำตอบนี้ สักพักลูกอาจถามแม่ว่า “แม่มาจากไหน” เธอสามารถตอบได้ว่า: “เมล็ดพืชใส่ในท้องของแม่ แล้วมันก็เติบโตเป็นทารก” เด็กอาจพอใจกับคำตอบนี้ และไม่จำเป็นต้องให้ข้อมูลเพิ่มเติมในขั้นตอนการพัฒนานี้ เมื่อเด็กโตขึ้นผู้ปกครองจะตอบคำถามเดียวกันโดยละเอียดมากขึ้นตามข้อมูลที่ให้ไว้

สาม. พฤติกรรมและความรู้ทางเพศตามปกติ (ปกติ) ในเด็ก

อายุ	ตั้งแต่แรกเกิดถึง 2 ปี	ตั้งแต่ 2 ถึง 6 ปี	อายุ 6 ถึง 12 ปี
พฤติกรรมทางเพศ	- เด็กได้รับประสบการณ์ความรู้สึกสบายเมื่อผู้ดูแลสัมผัสส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย - ทำความคุ้นเคยกับโครงสร้างร่างกาย สำรวจตนเองและผู้อื่น สัมผัสส่วนต่าง ๆ ของร่างกายตนและบุคคลอันเป็นที่รัก	- ระหว่างการตรวจ ร่างกายอาจสัมผัสกับอวัยวะเพศของตนเองและอวัยวะเพศของเด็กคนอื่น - เล่น "โรงพยาบาล", "ลูกสาว-แม่" กับเพื่อน; - สนใจอุจจาระของตัวเอง - ดูด้วยความสนใจว่าคนอื่นใช้ห้องสุขาและห้องน้ำอย่างไร - ในระหว่างเกมพวกเขาสามารถแกล้งทำเป็นว่ามีลูกอยู่ในท้อง - ถูอวัยวะเพศ ช่วยตัวเองเมื่อรู้สึกไม่สบายใจ ไม่มีความสุข ตึงเครียด ถูกกระตุ้นหรือกลัวบางสิ่ง - เรียนรู้ที่จะจูบ	- สามารถฝึกฝนได้ หมกมุ่นเมื่อมี; - แสดงความลำบากใจเมื่อสัมผัสกับหัวข้อทางเพศ - เลียนแบบการมีเพศสัมพันธ์ การจูบ และการลูบคลำกับเพื่อน - สามารถมีเพศสัมพันธ์ได้จริงโดยไม่รู้ถึงผลที่ตามมา
ความรู้ทางเพศ	ภาษาสำหรับส่วนต่างๆ ของร่างกาย รวมทั้งอวัยวะเพศ จำกัด "หน่อมแน้ม" ในวัยนี้ สิ่งสำคัญคือต้องทำให้แน่ใจว่าเด็กปลอดภัยและได้รับการปกป้องจากการรบกวนและพฤติกรรมที่ผู้อื่นยอมรับไม่ได้	- มีความอยากรู้อยากเห็นและช่างพูดมากขึ้นในบางหัวข้อ - พัฒนาคำศัพท์ทางเพศ - เลียนแบบการกระทำทางเพศโดยขาดความเข้าใจ - มีความรู้จำกัดว่าทารกมาจากไหน - รับรู้ความแตกต่างระหว่างเพศ - ถามเกี่ยวกับอวัยวะเพศ, การมีเพศสัมพันธ์; - ตั้งชื่อส่วนต่าง ๆ ของร่างกายได้แม่นยำยิ่งขึ้น - ใช้คำสแลงเพื่ออ้างถึงขั้นตอนในห้องน้ำและห้องสุขา อวัยวะเพศ และเรื่องเพศ เด็ก ๆ ตรวจสอบหรือสัมผัสอวัยวะเพศของเด็กคนอื่น ๆ บ่อยกว่าที่ผู้ใหญ่คิด	- มีคำศัพท์เกี่ยวกับอวัยวะเพศ - ความรู้เกี่ยวกับพฤติกรรมทางเพศเพิ่มขึ้น คำศัพท์ทางเพศและคำสแลงที่ยืมมาจากสื่อและจากคนรอบข้างกำลังขยายตัว - ความไม่แน่นอนเกี่ยวกับการมีเพศสัมพันธ์และการตั้งครรภ์ ในช่วงเวลาของการพัฒนาทางเพศนี้ เด็ก ๆ จะเข้าใจพฤติกรรมทางเพศของผู้ใหญ่มากขึ้น ได้รับข้อมูลเกี่ยวกับหัวข้อนี้จากผู้ปกครองหรือจากแหล่งอื่น ๆ และเริ่มแลกเปลี่ยนข้อมูลกับเพื่อน ๆ ข้อมูลที่ไม่ถูกต้องอาจแพร่กระจายไปยังเด็ก เด็กชายและเด็กหญิงในช่วงเวลานี้มักจะเล่นแยกกันโดยสิ้นเชิง จิตสำนึกทางศีลธรรมพัฒนาขึ้น และต้นแบบหลักของพฤติกรรมและความคิดทางศีลธรรมคือพ่อแม่

การสำเร็จความใคร่ด้วยตนเองอาจเกิดขึ้นระหว่างอายุ 2 ถึง 6 ปี อาจเกิดขึ้นในเวลาที่เด็กอยู่ในสภาวะเครียดและวิตกกังวล และทำให้เขารู้สึกสบายใจ เมื่ออายุมากขึ้น เด็ก ๆ จะเรียนรู้การช่วยตัวเองโดยลำพัง การช่วยตัวเองไม่เป็นอันตรายทั้งทางร่างกายและจิตใจ อย่างไรก็ตาม หากเด็กช่วยตัวเองโดยบังคับ ผู้ใหญ่ควรให้ความสำคัญกับสิ่งนี้ เนื่องจากการช่วยตัวเองจะทำให้เด็กหมดแรงและส่งผลเสียต่อสภาพจิตใจและร่างกายของเขา มีความเห็นว่าเด็กที่ขาดการติดต่อทางร่างกายกับพ่อแม่มักจะช่วยตัวเอง

IV. คำเตือนและคำแนะนำแก่ผู้ปกครอง

สิ่งที่พ่อแม่จำเป็นต้องรู้:

หากคุณสังเกตเห็นว่าเด็กกำลังช่วยตัวเอง วิธีที่ดีที่สุดคือเบี่ยงเบนความสนใจของเขาหรือแสร้งทำเป็นว่าคุณไม่สนใจกิจกรรมนี้ อย่าดึงมือของเขาไป ทุบตี ขู่เข็ญหรือลงโทษ
เมื่อคุณเห็นการแสดงออกของความสนใจทางเพศที่เกี่ยวข้องกับเพื่อน ก็ถึงเวลาที่จะต้องให้ความรู้เรื่องเพศกับเด็ก อย่าประณามดุด่าหรือขู่เด็กด้วยประการทั้งปวง . บอกว่าคุณจะตอบคำถามทุกข้อเพราะคุณรู้ทุกอย่างดีกว่าเพื่อนของลูก. หากทำได้ ให้ตอบคำถามอย่างตรงไปตรงมาและไม่ต้องอาย แต่อย่าเจาะลึกเข้าไปในหัวข้อ
พูดคุยกับลูกของคุณเกี่ยวกับความเป็นไปได้ที่จะถูกข่มขืน บอกฉันว่ามีความแตกต่างระหว่างการสัมผัสของคนรัก คนใกล้ชิด และคนแปลกหน้า สอนลูกของคุณให้พูดว่า "ไม่" ต่อคำเชิญจากคนแปลกหน้าให้ออกไปดู "สิ่งที่น่าสนใจ" เรียนรู้ที่จะขอความช่วยเหลือหากมีคนเร่งเร้า อธิบายว่า ร่างกายเป็นของเขาเท่านั้น ไม่มีใครมีสิทธิแตะต้อง สอดอวัยวะหรือนิ้ว แม้จะเป็นที่พอใจและไม่เจ็บปวดก็ตาม ตกลงว่าเด็กจะบอกคุณเกี่ยวกับกรณีดังกล่าวทันที
หากเด็กมีความลับหรือแสดงความรู้เรื่องเพศก่อนวัยอันควร ให้อธิบายว่าคุณไว้ใจได้ แม้ว่าจะมีคนขอร้องไม่ให้บอกความลับใดๆ กับใครก็ตาม หากคุณคิดว่ามีบางอย่างเกิดขึ้นกับเด็กแล้ว ให้ถามคำถามนำ พยายามอย่าทำให้เขาตกใจ รับรองกับเขาว่าจะไม่มีอะไรเลวร้ายเกิดขึ้นกับเขาถ้าเขาไว้ใจคุณ

เตือนผู้ปกครอง

หากเด็กพูดถึงการละเมิด

ใช้เรื่องราวของเขาอย่างจริงจัง
พยายามสงบสติอารมณ์
สนับสนุนเด็กและให้เขารู้ว่าคุณเข้าใจสภาพของเขา
อย่าคิดว่าเด็กจำเป็นต้องเกลียดหรือโกรธผู้ทำร้าย
ตอบคำถามอย่างอดทน
อย่าไปโทษเด็ก
หลีกเลี่ยงการสัมผัส

กฎความปลอดภัย (เด็กทุกคนควรรู้)

อย่าเข้าร่วมการสนทนากับคนแปลกหน้า
อย่าเข้าไปในทางเข้า อพาร์ตเมนต์ สถานที่ก่อสร้าง ห้องใต้ดินของผู้อื่น
ห้ามรับขนม ของเล่น ของขวัญจากคนแปลกหน้า
อย่าเข้าไปในทางเข้าของคุณกับคนแปลกหน้า
หากเขาสังเกตเห็นว่ามีคนจับตามองเขาอย่างใกล้ชิดขณะเดิน ให้แจ้งผู้ใหญ่
หากเกิดอันตรายให้ตะโกนเสียงดัง
หากเด็กอยู่บ้านตามลำพังอย่าเปิดให้คนแปลกหน้า เช่น ตำรวจ บุรุษไปรษณีย์ พ่อแม่ที่คุ้นเคย

เคล็ดลับสำหรับผู้ปกครอง

อย่าทิ้งลูกไว้ข้างถนนคนเดียว
วิเคราะห์สถานการณ์ต่างๆ กับลูก (นิทานจะเกิดอะไรขึ้น ถ้า...)
สอนทักษะความปลอดภัยให้กับเด็กๆ
อธิบายความแตกต่างระหว่างความลับที่อันตรายและความลับที่ปลอดภัย
เด็กจะต้องรู้ชื่อของผู้ใหญ่ที่ปลอดภัย
เด็กควรจะสามารถพูดว่า "ไม่" กับผู้ใหญ่ได้
เด็กต้องรู้ว่าคุณเชื่อเขา

อะไรจะสำคัญสำหรับเด็กมากกว่าครอบครัว ความสะดวกสบายของบ้าน ความอบอุ่นของแม่ และพลังมือของพ่อ น่าเสียดายที่เด็กจำนวนมากถูกกีดกันจากสิ่งนี้ โดยพบว่าตัวเองอยู่ในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าและสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าหลังจากที่พ่อแม่ทอดทิ้งหรือพ่อแม่ของพวกเขาถูกลิดรอนสิทธิความเป็นพ่อแม่

มีผู้ใหญ่จำนวนมากที่ต้องการแต่ไม่สามารถมีลูกของตัวเองได้ และผู้ที่ไม่สนใจปัญหาเด็กที่ถูกทอดทิ้งและต้องการเห็นความดีอีกเล็กน้อยบนโลก คนเหล่านี้คือคนที่ปรารถนาจะเป็นพ่อแม่บุญธรรม

ยิ่งเด็กที่ถูกพรากไปจากสถาบันเด็กอายุน้อยเท่าไร เขาก็ยิ่งปรับตัวเข้ากับครอบครัวใหม่ได้ง่ายขึ้นเท่านั้น ง่ายกว่าสำหรับพ่อแม่บุญธรรม

อย่างไรก็ตาม เป็นเด็กโตที่เข้าใจว่าพวกเขาไม่มีพ่อแม่ ไม่มีบ้าน เป็นของตนเอง ที่อยากจะมีครอบครัวของตัวเองเสียเหลือเกิน แน่นอนว่าผู้ใหญ่ต้องมีความกล้าหาญและอดทนเพื่อให้หัวใจของเด็กคนนี้ "ละลาย" ในความอบอุ่นของบ้าน

แต่แม้จะมีความแตกต่างเหล่านี้ แต่รูปแบบทั่วไปบางอย่างก็สามารถสังเกตได้ในพฤติกรรมของเด็ก พฤติกรรมและความเป็นอยู่ที่ดีของเด็กไม่คงที่ มันเปลี่ยนแปลงตลอดเวลาเมื่อเขาคุ้นเคยกับสภาพแวดล้อมใหม่ ดังที่นักจิตวิทยาทราบว่า เมื่อเด็กปรับตัวเข้ากับเงื่อนไขใหม่ มีหลายขั้นตอน

ขั้นตอนแรกสามารถอธิบายได้ว่าเป็น "คนรู้จัก" หรือ "ฮันนีมูน" ที่นี่มีสิ่งที่แนบมาซึ่งกันและกันอย่างคาดไม่ถึง ผู้ปกครองต้องการให้ความอบอุ่นแก่เด็กให้ความต้องการความรักที่สะสมทั้งหมดแก่เขา เด็กรู้สึกมีความสุขจากตำแหน่งใหม่เขาพร้อมสำหรับชีวิตในครอบครัว เขายินดีทำทุกอย่างที่ผู้ใหญ่เสนอให้ เด็กหลายคนเริ่มเรียกผู้ใหญ่ว่าพ่อและแม่ทันที แต่นี่ไม่ได้หมายความว่าพวกเขาตกหลุมรักแล้ว - พวกเขาต้องการรักพ่อแม่ใหม่เท่านั้น

คุณจะสังเกตเห็นว่าเด็กมีทั้งความสุขและความวิตกกังวลในเวลาเดียวกัน สิ่งนี้ทำให้เด็กจำนวนมากเข้าสู่ภาวะตื่นเต้นเป็นไข้ พวกเขาจู้จี้จุกจิก กระวนกระวาย ไม่มีสมาธิจดจ่อกับสิ่งใดสิ่งหนึ่งเป็นเวลานาน ไขว่คว้าอะไรมากมาย โปรดทราบ: ในช่วงเวลานี้ผู้คนใหม่ ๆ จำนวนมากปรากฏตัวต่อหน้าเด็กซึ่งเขาจำไม่ได้ เด็กยังไม่สามารถจดจำและรวบรวมความประทับใจใหม่ ๆ ที่เกิดขึ้นกับเขาได้ สิ่งสำคัญอย่างยิ่งสำหรับเด็กคือการยืนยันว่าคนเหล่านี้คือพ่อแม่ใหม่ของเขาจริงๆ

ขั้นตอนที่สองสามารถกำหนดเป็น "ย้อนอดีต" หรือ "ถดถอย" ความประทับใจแรกลดลง, ความรู้สึกสบายผ่านไป, มีการสร้างคำสั่งบางอย่างขึ้น, กระบวนการถูที่ลำบากและยาวนาน, การทำความคุ้นเคยซึ่งกันและกันโดยสมาชิกในครอบครัว - การปรับตัวร่วมกันเริ่มต้นขึ้น เด็กเข้าใจว่าคนเหล่านี้เป็นคนอื่นในครอบครัวมีกฎอื่น เขาไม่สามารถปรับตัวเข้ากับความสัมพันธ์ใหม่ได้ทันที เขาปฏิบัติตามกฎเกือบจะไม่มีข้อกังขาในขณะที่ยังใหม่อยู่ แต่ตอนนี้ความแปลกใหม่หายไปและเขาพยายามทำตัวเหมือนเดิมโดยดูอย่างใกล้ชิดว่าคนอื่นชอบและไม่ชอบอะไร มีการทำลายแบบแผนของพฤติกรรมที่มีอยู่อย่างเจ็บปวดมาก ในช่วงหลายเดือนนี้สามารถตรวจพบอุปสรรคทางจิตวิทยา: ความไม่ลงรอยกันของอารมณ์, ลักษณะนิสัย, นิสัยของคุณและนิสัยของเด็ก

ผู้ใหญ่หลายคนที่ประสบปัญหาเหล่านี้ขาดความเข้มแข็ง และที่สำคัญ ความอดทนที่จะรอจนกว่าเด็กจะทำสิ่งที่ต้องการ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงเวลานี้แสดงให้เห็นอย่างชัดเจน: ขาดความรู้เกี่ยวกับลักษณะของอายุความสามารถในการติดต่อความสัมพันธ์ที่ไว้วางใจและเลือกรูปแบบการสื่อสารที่ต้องการ ความพยายามที่จะพึ่งพาประสบการณ์ชีวิตของตนเอง โดยข้อเท็จจริงที่ว่าพวกเขาถูกเลี้ยงดูมาแบบนั้น มักจะล้มเหลว

เมื่อคุ้นเคยกับเงื่อนไขใหม่แล้วเด็ก ๆ ก็เริ่มมองหาแนวพฤติกรรมที่จะทำให้พ่อแม่บุญธรรมพอใจ การค้นหานี้ไม่ประสบความสำเร็จเสมอไป เพื่อเรียกร้องความสนใจ เด็กอาจเปลี่ยนพฤติกรรมในแบบที่คาดไม่ถึง ดังนั้นคุณไม่ควรแปลกใจที่เด็กที่ร่าเริงและกระตือรือร้นจู่ ๆ ก็เอาแต่ใจ ร้องไห้บ่อย ๆ และเป็นเวลานาน เริ่มทะเลาะกับพ่อแม่หรือกับพี่ชายน้องสาว (ถ้ามี) แม้ว่าจะไม่ชอบก็ตาม . และมืดมน ปลีกตัว - เพื่อแสดงความสนใจในสิ่งแวดล้อม โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อไม่มีใครเฝ้าดูเขา ทำตัวเจ้าเล่ห์หรือทำตัวผิดปกติ

ผู้ปกครองอาจรู้สึกหวาดกลัวและตกใจ “ เราขอให้เขาสบายดี - และเขา ... เรารักเขามาก แต่เขาไม่เห็นคุณค่าของเรา” เป็นคำบ่นตามปกติสำหรับช่วงเวลานี้ บางคนสิ้นหวัง: "มันจะเป็นแบบนี้ตลอดไปเหรอ!"

ขั้นตอนที่สาม- "ติดยาเสพติด" หรือ "ฟื้นตัวช้า" คุณอาจสังเกตเห็นว่าเด็กนั้นโตเต็มที่อย่างกระทันหัน ความตึงเครียดหายไป เด็ก ๆ เริ่มเล่นตลกและปรึกษาปัญหาและความยากลำบากกับผู้ใหญ่ เด็กคุ้นเคยกับกฎของพฤติกรรมในครอบครัวและในสถาบันเด็ก เขาเริ่มทำตัวเป็นธรรมชาติเหมือนเด็กตามธรรมชาติในครอบครัวสายเลือด เด็กมีส่วนร่วมในกิจการครอบครัวทั้งหมด เขานึกถึงชีวิตในอดีตของเขาโดยไม่เครียด พฤติกรรมสอดคล้องกับลักษณะของตัวละครและเพียงพอต่อสถานการณ์

เมื่อปรับให้เข้ากับสภาพใหม่แล้ว เด็ก ๆ มักจะจำอดีตได้น้อยลง หากเด็กอยู่ในครอบครัวที่ดีเขาแทบจะไม่พูดถึงวิถีชีวิตเดิมของเขาโดยชื่นชมข้อดีของครอบครัวเขาไม่ต้องการกลับไปที่นั่น เด็กก่อนวัยเรียนอาจถามผู้ใหญ่ว่าไปไหนมาตั้งนาน ทำไมไปหานานจัง ถ้าเด็กรู้สึกดีกับตัวเอง ความผูกพันกับพ่อแม่และความรู้สึกซึ่งกันและกัน เขาปฏิบัติตามกฎได้อย่างง่ายดายและตอบสนองต่อคำขอได้อย่างถูกต้อง แสดงความสนใจและความสนใจในเรื่องครอบครัวทั้งหมดโดยมีส่วนร่วมในทุกสิ่งที่ทำได้ ตัวเขาเองบันทึกการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นกับตัวเอง นึกถึงพฤติกรรมที่ไม่ดีของเขา (ถ้าเป็นเช่นนั้น) ไม่ใช่โดยไม่มีการประชดประชัน เห็นอกเห็นใจและเห็นอกเห็นใจพ่อแม่ของเขา

ดังนั้นเด็กใหม่จึงเข้ามาในครอบครัว ก่อนที่เขาจะปรากฏตัวผู้ใหญ่มั่นใจในตัวเองพร้อมที่จะแก้ปัญหาทั้งหมดพวกเขาพร้อมที่จะรักเด็กในแบบที่เขาเป็น ภาพลวงตาและความอิ่มอกอิ่มใจบางอย่าง ความเชื่อมั่นว่าจะมีพละกำลังมากพอที่จะเอาชนะอุปสรรคทั้งปวงและเอาชนะความยากลำบากเป็นสถานะทั่วไปที่เป็นลักษณะเฉพาะของพ่อแม่มือใหม่ส่วนใหญ่ เกือบทุกคนมั่นใจในความสามารถด้านการศึกษาของตนเองและสามารถใช้ความสามารถเหล่านี้เพื่อประโยชน์ของลูกของคนอื่นได้สำเร็จ โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับผู้ปกครองที่ประสบความสำเร็จในการเลี้ยงลูกของตนเองและสามารถสร้างบรรยากาศแห่งความอบอุ่นและความรักในครอบครัวได้ แต่การปรากฏตัวของลูกของคนอื่นเป็นการทดสอบที่จริงจังสำหรับทั้งครอบครัว